MASALAH PENGGUNAAN LAMAN WEB DAN MEL ELEKTRONIK DALAM KALANGAN PELAJAR PASCA IJAZAH DI FAKULTI PENDIDIKAN UTM SKUDAI MUHASHAHRUL SHAZMIE BIN MOHAMED

Size: px

Start display at page:

Download "MASALAH PENGGUNAAN LAMAN WEB DAN MEL ELEKTRONIK DALAM KALANGAN PELAJAR PASCA IJAZAH DI FAKULTI PENDIDIKAN UTM SKUDAI MUHASHAHRUL SHAZMIE BIN MOHAMED"

Francis Ford
6 years ago
Views:

1 i MASALAH PENGGUNAAN LAMAN WEB DAN MEL ELEKTRONIK DALAM KALANGAN PELAJAR PASCA IJAZAH DI FAKULTI PENDIDIKAN UTM SKUDAI MUHASHAHRUL SHAZMIE BIN MOHAMED Laporan projek ini dikemukakan sebagai memenuhi sebahagian daripada syarat penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Sains dan Komputer serta Pendidikan (Matematik) Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia DISEMBER 2010

2 UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA PSZ 19:16 (Pind. 1/97) BORANG PENGESAHAN STATUS TESIS JUDUL: MASALAH PENGGUNAAN LAMAN WEB DAN MEL ELEKTRONIK DI KALANGAN PELAJAR PASCA IJAZAH DI FAKULTI PENDIDIKAN, UTM SKUDAI. SESI PENGAJIAN: 2010/2011 Saya: MUHASHAHRUL SHAZMIE BIN MOHAMED (HURUF BESAR) mengaku membenarkan tesis (PSM/Sarjana/Doktor Falsafah)* ini disimpan di Perpustakaan Universiti Teknologi Malaysia dengan syarat-syarat kegunaan seperti berikut: 1. Tesis adalah hakmilik Universiti Teknologi Malaysia. 2. Perpustakaan Universiti Teknologi Malaysia dibenarkan membuat salinan untuk tujuan pengajian sahaja. 3. Perpustakaan dibenarkan membuat salinan tesis ini sebagai bahan pertukaran antara institusi pengajian tinggi. 4. **Sila tandakan ( ) SULIT TERHAD (Mengandungi maklumat yang berdarjah keselamatan atau kepentingan Malaysia seperti yang termaktub di dalam AKTA RAHSIA RASMI 1972) (Mengandungi maklumat TERHAD yang telah ditentukan oleh organisasi/badan di mana penyelidikan dijalankan) TIDAK TERHAD (TANDATANGAN PENULIS) Alamat Tetap: NO.53 FELDA KERTEH 3, PAKA, DUNGUN, TERENGGANU DARUL IMAN. (TANDATANGAN PENYELIA) DR. M. AL-MUZ-ZAMMIL BIN YASIN (Nama Penyelia) Tarikh: Tarikh: CATATAN: * Potong yang tidak berkenaan. ** Jika tesis ini SULIT atau TERHAD, sila lampirkan surat daripada pihak berkuasa/organisasi berkenaan dengan menyatakan sekali sebab dan tempoh tesis ini perlu dikelaskan sebagai SULIT atau TERHAD. Tesis dimaksudkan sebagai tesis bagi Ijazah Doktor Falsafah dan Sarjana secara penyelidikan, atau disertasi bagi pengajian secara kerja kursus dan penyelidikan, atau Laporan Projek Sarjana Muda (PSM).

3 ii Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya. Tandatangan :... Nama Penulis : MUHASHAHRUL SHAZMIE BIN MOHAMED Tarikh :...

4 Saya akui bahawa saya telah membaca karya ini dan pada pandangan saya karya ini adalah memadai dari skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Sains dan Komputer serta Pendidikan (Matematik). Tandatangan :... Nama Penyelia : Dr. M. AL-MUZ-ZAMMIL BIN YASIN Tarikh :...

5 iv PENGHARGAAN Alhamdulillah, segala pujian selayaknya kepada Allah SWT kerana telah memberikan kekuatan kepada hambamu ini untuk meneruskan kajian bagi Projek Sarjana Muda ini sehingga dapat diteruskan sehingga penghujungnya. Ribuan terima kasih dan setinggi penghargaan ditujukan khas kepada penyelia projek yang begitu memberi sokongan, Dr. M. Al Muz-zammil di atas tunjuk ajar dan perhatian yang diberikan sehingga saya dapat menyempurnakan kajian ini. Tidak dilupakan kepada warga Fakulti Pendidikan, terutama pensyarah-pensyarah yang sentiasa memberi tunjuk ajar dan dorongan untuk saya menjadi yang terbaaik. Terima kasih kerana anda adalah individu terhebat disamping saya mendapat pengalaman ini. Khas buat-buat respondan yang terlibat di Fakulti pendidikan, jutaan terima kasih kepada anda atas segala kerjasama dan bantuan yang diberikan. Hanya Allah sahaja yang mampu membalas jasa kalian. Buat teman-teman, warga sahabat 4SPT dan lain-lain, semoga bantuan yang telah anda berikan, memberikan sokongan moral dan bimbingan, semoga usaha kita semua diberkati Allah. Buat keluarga tercinta, jika hari ini saya berjaya untuk menyempurnakan kajian dan kejayaan ini, semua ini adalah untuk anda. Terima kasih keluargaku. Akhir sekali, terima kasih kepada semua yang terlibat, samada secara langsung ataupun tidak lansung. Semoga kajian ini memberi manfaat kepada semua. Muhashahrul Shazmie Bin Mohamed

6 v ABSTRAK Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti masalah penggunaan laman web dan mel elektronik dalam pengajaran dan pembelajaran dalam kalangan pelajar pasca ijazah di Fakulti Pendidikan UTM. Seramai 30 orang respondan yang terdiri daripada pelajar pasca ijazah pendidikan bidang dipilih sebagai sampel. Dimensi kajian adalah (1) masalah kurang yakin terhadap kandungan laman web, (2) paparan laman web, (3) penerimaan pelajar terhadap laman web dan (4) pengalaman terhadap laman web. Data telah dianalisis menggunakan Statistical Package for Social Sciences versi 11.5 untuk mendapatkan dapatan kajian. Hasil daripada kajian mendapati persepsi pelajar tersebut adalah positif bagi tiga dimensi yang dikaji (kandungan laman web, pembangunan laman web, penerimaan pelajar terhadap) manakala persepsi terhadap dimensi pengalaman menggunakan laman web adalah neutral. Beberapa cadangan telah diberikan oleh pengkaji untuk menangani situasi ini.

7 vi ABSTRACT The purpose of the study was to identify the problems of websites and electronic mail usage in the teaching and learning among post graduate students in the Faculty of Education UTM. About 30 respondents who were post graduate students in education were selected as respondents. The dimensions studied were the (1) contents of the website, (2) the display of the websites, (3) students acceptance towards websites and (4) experience towards the website. The data was analyzed using the Statistical Package for Social Sciences version 11.5 to reveal the finding. The results of the study revealed that their perception were at the positive level in three of the dimensions studied (the contents of the website, the development of the websites, students acceptance towards websites), whereas their perception was neutral for the experience towards the website dimension. Few suggestions were given by researcher based on the findings to rectify the situation.

8 vii KANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT PENGESAHAN STATUS TESIS PENGESAHAN PENYELIA HALAMAN JUDUL HALAMAN PENGAKUAN HALAMAN DEDIKASI HALAMAN PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT KANDUNGAN SENARAI JADUAL SENARAI SINGKATAN SENARAI LAMPIRAN i ii iii iv v vi vii xii xv xvi BAB I PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Latar Belakang Masalah Pernyataan Masalah Objektif Kajian Persoalan Kajian Kepentingan Kajian 8

9 viii 1.7 Batasan Kajian Definisi/Istilah Laman Web Mel Elektronik Keyakinan Pasca Ijazah Penutup 11 BAB II SOROTAN PENULISAN 2.1 Pengenalan Penggunaan Laman Web dan Mel Elektronik Penggunaan Mel Elektronik dan Laman Web di Sekolah Penggunaan Mel Elektronik dan Laman Web di Dunia Kepentingan Laman Web dan Mel Elektronik Keselamatan Kandungan Laman Web dan Mel Elektronik Masalah Penggunaan Internet 19 BAB III METODOLOGI 3.1 Pengenalan Reka Bentuk Kajian 22

10 ix 3.3 Populasi, Sampel Dan Tempat Kajian Instrumen Kajian Kajian Rintis Prosedur Kajian Kaedah Pengumpulan Data Analisis Data Penutup 29 BAB IV ANALISIS DATA 4.1 Pengenalan Latar Belakang Responden Masalah Penggunaan Laman Web dan Mel Elektronik Dalam Kalangan Pelajar Pasca Ijazah Di Fakulti Pendidkan UTM Skudai Persoalan Kajian 1: Sejauhmanakah keyakinan terhadap kandungan laman web dalam pengajaran dan pembelajaran Persoalan Kajian 2: Sejauhmanakah keyakinan terhadap paparan laman web dalam pengajaran dan pembelajaran Persoalan Kajian 3: Sejauhmanakah keyakinan terhadap penerimaan pelajar terhadap laman web dalam pengajaran dan pembelajaran 36

11 x Persoalan Kajian 4: Sejauhmanakah keyakinan terhadap pengalaman menggunakan laman web dalam pengajaran dan pembelajaran Rumusan Dapatan Kajian Penutup 41 BAB V PERBINCANGAN, RUMUSAN DAN CADANGAN 5.1 Pengenalan Persoalan Kajian 1: Sejauhmanakah keyakinan terhadap kandungan laman web dalam pengajaran dan pembelajaran Persoalan Kajian 2: Sejauhmanakah keyakinan terhadap paparan laman web dalam pengajaran dan pembelajaran Persoalan Kajian 3: Sejauhmanakah keyakinan terhadap penerimaan pelajar terhadap laman web dalam pengajaran dan pembelajaran Persoalan Kajian 4: Sejauhmanakah keyakinan terhadap pengalaman menggunakan laman web dalam pengajaran dan pembelajaran Rumusan Cadangan Cadangan Kajian Lanjutan Penutup 52 BIBLIOGRAFI 53 LAMPIRAN 59

12 1 BAB I PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Aplikasi penggunaan mel elektronik telah hampir menjadi suatu kewajipan dan kemestian kepada penduduk dunia hari ini. Bahkan penggunaan internet dan laman web di lihat bergerak seiring dengan kemajuan bidang infomasi maklumat ini. Dalam konteks pendidikan di Malaysia, bagi merealisasikan Wawasan 2020 kerajaan tidak mahu ketinggalan dalam arus pembangunan Information of Communication and Technolgy (ICT) (Zainudin et al, 2008). Sejajar dengan matlamat jangka panjang itu, maka banyak usaha yang begitu teliti dirancang demi memastikan hasrat itu tercapai. Semua aspek pembangunan di ambil kira merangkumi segenap inci kawasan, lapisan masyarakat serta kepelbagaian keistimewaan yang terdapat di Malaysia ini. Tambahnya lagi, ICT menjadi suatu keperluan kepada semua lapisan masyarakat dalam pelbagai bidang seperti perniagaan, perdagangan, perindustrian, hiburan dan juga tidak terkecuali dalam bidang pendidikan.

13 2 Usaha secara menyeluruh dan kolaboratif ini tidak akan menjadi kenyataan jika usaha-usaha ini tidak disokong oleh segenap lapisan masyarakat dan individu berwajib. Antara salah satu aspek yang begitu penting dalam memenuhi hasrat tersebut ialah pembangunan teknologi maklumat yang menyeluruh penggunaan dan aplikasinya pada masyarakat Malaysia. Menyedari hakikat ini, peringkat yang terbaik untuk merealisasikan saranan tersebut ialah pada peringkat persekolahan lagi. Proses penggunaan teknologi maklumat dalam pendidikan memerlukan perancangan yang rapi supaya tahap penguasaan ICT pada pelajar serta guru khususnya, dan masyarakat Malaysia amnya dapat dikuasai sepenuhnya. Menurut Jamaludin & Zaidatun (1999), pengajaran dan pembelajaran melalui sistem komputer telah berjaya menarik minat dari golongan guru serta pelajar dan dijangkakan akan memberi kesan yang lebih positif terhadap corak pendidikan pada masa akan datang. Untuk mengurangkan masalah ini, pelaburan yang tinggi diperlukan supaya usaha yang bakal dilakukan adalah menyeluruh dan tidak hanya bertumpukan kemajuan ICT di kawasan bandar sahaja. Sebagai contoh, bagi sistem pembangunan pendidikan di Amerika Syarikat, menurut Mohd Salleh (2007), dengan adanya pakar dan pelaburan yang tinggi dalam bidang pendidikan untuk negeri di dalam Amerika Syarikat menyebabkan masalah kelemahan dalam struktur pentadbiran di Amerika Syarikat tidak begitu ketara atau menonjol seperti di negara-negara lain. Menyedari betapa pentingnya usaha ini, perlu usaha menyeluruh terhadap sistem pendidikan negara serta aspek-aspek yang terkandung di dalamnya. Untuk mewujudkan masyarakat yang mahir menggunakan ICT ini, langkah pertama yang perlu diambil ialah memperkasakan tahap pengetahuan ICT dalam kalangan guru-guru. Melalui proses perkongsian maklumat atau proses pengajaran dan pembelajaran, pengetahuan tersebut dapat dipindahkan kepada pelajar-pelajar dan seterusnya akan mewujudkan masyarakat yang berinformasi.

14 3 Menurut Zainudin lagi, perlunya pendedahan tentang pengetahuan dan kemahiran ICT dikalangan warga pendidik demi melahirkan masyarakat yang berfikiran secara global. Sejajar dengan itu juga, perlu wujudnya suasana dan budaya IT yang meluas di sekolah-sekolah serta insitusi-institusi pembelajaran. Maka dengan usaha berterusan ini, maka hasrat untuk mewujudkan masyarakat yang celik IT akan tercapai dengan baiknya. 1.2 Latar Belakang Masalah Sebahagian daripada proses mewujudkan masyarakat berinformasi ini ialah mendedahkan mereka dengan pelbagai aspek ICT. Pada hari ini, ada dalam kalangan pelajar sekolah mempunyai tahap pengetahuan yang tinggi mengenai ICT ini. Hal ini kerana ada sesetengah daripada keluarga mereka mendedahkan aspek ICT kepada anakanak mereka sejak dari kecil lagi. Jadi, tidak hairanlah jika terdapat situasi di mana pelajar lebih terkehadapan tahap pengetahuan mereka terhadap ICT berbanding guruguru. Situasi guru hari ini tidak boleh lagi dibandingkan dengan situasi guru-guru pada abad lepas. Ini kerana, suasana pendidikan hari ini menyebabkan kaedah penyampaian pengajaran perlu disesuaikan dengan gaya semasa. Kaedah tradisional hanya boleh dijalankan dalam situasi-situasi tertentu sahaja. Penyampaian pengajaran melalui komputer akan menghasilkan satu kaedah yang lebih segar dan mampu menarik minat pelajar untuk belajar dengan lebih tumpuan.

15 4 Menurut Hamdan (2003) di dalam kajiannya terhadap penggunaan komputer dan internet dalam proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) oleh guru-guru di sekitar negeri Kelantan mendapati bahawa penggunaan kemudahan ICT ini adalah rendah iaitu sebanyak % sahaja yang menggunakan internet di dalam proses P&P. Tambahnya lagi, penggunaan laman web pula dalam proses menyampaikan bahan pengajaran kepada pelajar adalah berada pada tahap sederhana rendah. Bahkan pada pengunaan emel pula, hanya separuh daripada mereka menggunakan mel elektronik ini. Berkenaan masalah penggunaan komputer dan internet dalam proses P&P, aspek kemahiran tidak menjadi masalah utama terhadap penggunaan komputer. Ia adalah berkenaan dengan mutu perkhidmatan internet yang mempunyai keupayaan yang agak terhad. Selain itu, keyakinan guru-guru terhadap bahan dari internet adalah sederhana. Hamdan menyatakan lagi bahawa keupayaan internet dan mel elektronik sebagai medium atau saluran untuk menyampaikan maklumat masih diragui keberkesanannya di kalangan mereka. Selain itu, melalui kajian yang dilakukan oleh Nur Atikah (2007), mendapati bahawa sebanyak 97.9% guru besar tahu untuk melayari laman web berbanding kajian yang dilakukan sebelumnya oleh. Atikah juga menyatakan bahawa persepsi golongan ini terhadap aplikasi mel elektronik dan laman web adalah tinggi dan respondan juga bersetuju bahawa mereka harus tahu menggunakan mel elektronik dan laman web untuk bersaing lebih baik pada masa kini. Walau bagaimanapun, penggunaan mel elektronik dan laman web di kalangan mereka adalah masih rendah. Mereka tidak menggunakan sepenuhnya aplikasi ICT ini. Menurut Atikah lagi, hal ini disebabkan kerana mereka kurang percaya dengan penggunaan mel elektronik dan laman web sebagai penghubung yang berkesan. Tambahnya lagi, masalah tersebut berlaku kepada kedua-dua golongan guru lelaki dan guru wanita. Untuk mengatasi masalah tersebut, dicadangkan bahawa guru besar perlu diberikan kelas khas berkenaan internet. Aktiviti-aktiviti seperti menggalakkan pembinaan laman web sekolah perlu dijalankan.

16 5 Menurut Jasmine dan Ramayah (2006) di dalam artikel yang bertajuk, The Impact of Personal Computer Anxiety and Communication Apprehension on Computer Mediated Communication Anxiety menyatakan bahawa, Malaysia merupakan sebuah negara membangun yang sangat berkembang pesat dalam arus teknologi, tetapi penggunaan mel elektronik masih di tahap jauh dari sepatutnya. Dalam kajian yang dilakukannya terhadap 244 pelajar di Institut Pengajian Tinggi Awam (IPTA) Malaysia mendapati bahawa, terdapat faktor kebimbangan atau kegusaran yang menyebabkan mahasiswa tidak menggunakan emel sebagai alat komunikasi dan penyampaian maklumat secara maksimum. Dalam artikelnya lagi, dikatakan terdapat dua sebab yang munasabah yang menyumbang ke arah wujudnya masalah ini iaitu kebimbangan atau buta komputer (computer anxiety) dan ketakutan berkomunikasi (communication apprehension) iaitu samada komunikasi secara lisan atau tulisan. Hasil daripada kajian tersebut menunjukkan bahawa individu yang mempunyai fobia pada komputer yang tinggi, akan terdorong ke arah kelemahan dan kebimbangan dalam menggunakan mel elektronik. Dalam menyelesaikan masalah tersebut, Jasmine & Ramayah (2006) mencadangkan supaya pensyarah memainkan peranan dalam memberikan pendedahan seawal pembelajaran mahasiswa di universiti seperti penggunaan laman web dalam pembelajaran mereka. Dalam kajian yang dijalankan oleh Sam et. al (2005), dapatan kajian mendapati ketakutan atau buta komputer dan sikap terhadap internet adalah di tahap sederhana. Kajian tersebut menyatakan bahawa kebanyakan bakal-bakal guru menggunakan internet untuk tujuan pembelajaran seperti melakukan kajian, muat turun sumber elektronik dan lain-lain. Dalam soal selidik yang terdiri daripada 5 bahagian iaitu demografi, penggunaan masa internet dalam seminggu serta tujuannya, ketakutan atau fobia terhadap komputer, sikap terhadap internet dan kebolehpercayaan diri terhadap komputer menunjukkan bahawa mempunyai pengalaman lepas terhadap penggunaan komputer akan memberikan persepsi serta kepercayaan bahawa aplikasi komputer adalah senang. Tambah mereka lagi, ketakutan atau fobia komputer dicirikan sebagai maklumbalas yang memberi kesan terhadap kebimbangan emosi berhubung kesan

17 6 negatif yang bakal dihadapi seperti berlakunya kerosakan yang menyebabkan pengguna kelihatan dungu. Selain itu, tambah mereka lagi, hasil kajian tersebut juga memperlihatkan bahawa tiada hujah atau bukti yang dapat menyokong terhadap perkaitan yang positif antara tahap penggunaan internet dan kebolehpercayaan diri mahasiswa. Pengkaji juga berpendapat bahawa tidak semestinya mahasiswa yang kerap menggunakan komputer akan merasa selesa dan senang dalam menggunakan komputer. Jelas mereka, hal ini kerana terdapat faktor lain seperti jenis aplikasi yang digunakan dan tujuan aplikasi tersebut boleh memberi kesan terhadap kebolehpercayaan diri dan ketakutan pada komputer. Tambah mereka lagi, walaupun tahap penggunaan internet tidak mempengaruhi kebolehpercayaan diri, tetapi tahap penggunaan internet yang tinggi dilihat akan merendahkan tahap ketakutan pada komputer. 1.3 Pernyataan Masalah Berdasarkan beberapa kajian yang telah dijalankan sebelum ini, masalah utama yang menyebabkan wujudnya kelemahan penggunaan mel elektronik dan laman web di kalangan guru-guru di dalam pengajaran dan pembelajaran adalah disebabkan kerana kurang keyakinan atau wujud kebimbangan terhadap keberkesanan medium penyampaian maklumat melalui laman web dan mel elektronik. Untuk merungkai permasalahan ini, perlunya satu kajian lanjut untuk mengetahui mengapa wujud perasaan kurang yakin dalam kalangan golongan guru-guru dalam menggunakan aplikasi laman web dan mel elektronik dalam pengajaran dan pembelajaran mereka.

18 7 1.4 Objektif Kajian Berasaskan kepada pernyataan di atas objektif kajian ini adalah seperti berikut: i. Apakah tahap keyakinan terhadap kandungan laman web dalam pengajaran dan pembelajaran, paparan laman web dalam pengajaran dan pembelajaran, penerimaan pelajar terhadap laman web dalam pengajaran dan pembelajaran dan pengalaman menggunakan laman web dalam pengajaran dan pembelajaran. 1.5 Persoalan Kajian berikut iaitu: Secara khusus kaji selidik ini bertujuan menjawab beberapa persoalan i. Sejauhmanakah keyakinan terhadap kandungan laman web dalam pengajaran dan pembelajaran. ii. Sejauhmanakah keyakinan terhadap paparan pengajaran dan pembelajaran. laman web dalam iii. Sejauhmanakah keyakinan terhadap penerimaan pelajar terhadap laman web dalam pengajaran dan pembelajaran.

19 8 iv. Sejauhmanakah keyakinan terhadap pengalaman menggunakan laman web dalam pengajaran dan pembelajaran. 1.6 Kepentingan Kajian Hasil dari kajian ini nanti diharapkan dapat memberi maklumat mengenai masalah penggunaan aplikasi mel elektronik dan laman web dalam kalangan guru-guru pasca ijazah. Selain itu, maklumat yang bakal dibincangkan nanti diharapkan mampu mendorong pihak sekolah khususnya dan pihak kementerian amnya untuk mengatasi masalah penggunaan laman web dan mel elektronik. Bagi guru-guru pula, hasil daripada kajian ini diharapkan mampu memberikan kesedaran mengenai pentingnya memanfaatkan teknologi untuk proses pengajaran dan pembelajaran sejajar dengan hasrat kerajaan untuk menghasilkan dan mewujudkan masyarakat yang celik IT. 1.7 Batasan Kajian Kajian ini hanya memfokuskan kepada guru-guru iaitu pelajar-pelajar pasca ijazah di Fakulti Pendidikan, UTM Skudai sebagai respondan. Hal ini disebabkan kerana, pengkaji merasakan bahawa pelaja pasca ijazah ini terdiri daripada pelbagai latar belakang profil perguruan mereka yang mewakili daripada pelbagai kawasan atau sekolah. Selain itu, kumpulan respondan ini adalah kumpulan sasaran yang baik untuk meneruskan serta mempertingkatkan pengunaan ICT amnya dan penggunaan laman web

20 9 dan mel elektronik khusunya di dalam sistem penyampaian pengajaran dan pembelajaran dan dalam kehidupan seharian. Selain itu, kajian ini hanya memfokuskan kepada dua komponen ICT sahaja iaitu penggunaan aplikasi laman web dan mel elektronik sahaja. Di dalam kajian ini, pengkaji tidak mengkaji mengenai tahap penggunaan komponen ICT yang lain seperti tahap kemahiran menggunakan perkakasan komputer, LCD dan sebagainya. Respondan yang dipilih oleh pengkaji juga tidak memfokuskan kepada guru-guru mengikut mata pelajaran yang diajar di sekolah. Hal ini kerana, pengkaji merasakan bahawa tidak perlu usaha memperkasakan penggunaan ICT ini ditekankan hanya kepada golongan-golongan atau guru-guru yang mengajar mata pelajaran tertentu sahaja bahkan penggunaannya haruslah menyeluruh. 1.8 Definisi Istilah Istilah-istilah yang digunakan dalam penulisan ini membawa maksud yang tersendiri. Definisi yang dibuat adalah untuk memudahkan pembaca memahami istilah tersebut dan seterusnya membantu pengkaji dan pembaca memahami dengan lebih jelas setiap isu yang dibincangkan di sini.

21 Laman web Menurut Kamus Dewan Edisi ke 4 (2005), laman web merujuk kepada dokumen elektronik pada paparan skrin komputer (biasanya mengandungi teks, grafik, imej, bunyi dan sebagainya) tentang suatu institusi, orgnisasi,persatuan, individu dan sebagainya yang dapat dicapai melalui internet. Web mengandungi suasana multimedia yang menyediakan grafik berwarna, skrin animasi, fail audio, gambar foto, fail video dan kebolehan mengakses melaui penyemak lewa (browser) seperti Netscape Communicator atau Microssoft Internet Explore (Rozinah Jamaludin, 2003) Mel Elektronik Mel elektronik merupakan sistem elektronik untuk menghantar dan menyimpan mesej yang dapat diakses oleh penerima pada bila-bila masa. Pada hari ini, mel elektronik ini merujuk kepada sistem penghantaran data seperti artikel, gambar, video dan sebagainya. Ianya boleh di akses di mana-mana sahaja tempat yang mempunyai akses internet Keyakinan Menurut Kamus Dewan Edisi ke 3 (2002), keyakinan membawa maksud sesuatu yang yakin, kepercayaan yang bersungguh-sungguh dan kepastian. Dalam kajian ini, ia juga merujuk kepada perasaan yang betul-betul percaya (tentang kebenaran) dan tidak ragu-ragu mengenai penggunaan mel elektronik dan laman web dalam pengajaran dan pembelajaran.

BORANG PENGESAHAN STATUS TESIS

UNIVERSITI MALAYSIA PAHANG BORANG PENGESAHAN STATUS TESIS JUDUL: RFID BASED SYSTEMATIC STUDENT S ATTENDANCE MANAGEMENT SYSTEM SESI PENGAJIAN: 2010/2011 Saya HANISAH BT HAMID ( 860210-02-5274 ) (HURUF BESAR)