Obsahovo-formálne aspekty záverečných prác z etickej výchovy

Transcription

1 Petra FRIDRICHOVÁ Obsahovo-formálne aspekty záverečných prác z etickej výchovy Metodika písania záverečných a atestačných prác z etickej výchovy BANSKÁ BYSTRICA 2014

2 PEDAGOGICKÁ FAKULTA UMB V BANSKEJ BYSTRICI OBSAHOVO-FORMÁLNE ASPEKTY ZÁVEREČNÝCH PRÁC Z ETICKEJ VÝCHOVY METODIKA PÍSANIA ZÁVEREČNÝCH A ATESTAČNÝCH PRÁC Z ETICKEJ VÝCHOVY Petra FRIDRICHOVÁ BANSKÁ BYSTRICA 2014 Táto práca bola podporená Agentúrou na podporu výskumu a vývoja na základe zmluvy č. APVV

3 PEDAGOGICKÁ FAKULTA UMB V BANSKEJ BYSTRICI Táto publikácia bola podporená Agentúrou na podporu výskumu a vývoja na základe zmluvy č. APVV Publikácia je súčasťou výstupov projektu Inovácia edukačnej praxe etickej výchovy. Názov: Obsahovo-formálne aspekty záverečných prác z etickej výchovy Podnázov: Metodika písania záverečných a atestačných prác z etickej výchovy Autor: Mgr. Petra Fridrichová, PhD. Recenzenti: Ing. Alena Tomengová, PhD. Judita Henešová Rozsah: 31 strán Formát: elektronický dokument Vydanie: prvé Vydal: Pedagogická fakulta UMB v Banskej Bystrici ISBN: EAN Banská Bystrica 2014

4 OBSAH ÚVOD Ako vybrať tému záverečnej práce Postup pri výbere témy ZP Zadanie záverečných prác Ako písať záverečnú prácu Prípravná etapa a informačný prieskum Spracovanie informačného prieskumu Tvorba záverečnej práce Formálna úprava Štruktúra záverečnej práce Prezentácia záverečných prác Ako vytvoriť prezentáciu v MS PowerPoint Hodnotenie záverečnej práce Záverečné hodnotenie a odovzdanie osvedčenia Zoznam bibliografických odkazov... 31

5 ZOZNAM TABULIEK A OBRÁZKOV Obrázok 1 Nastavenie písma záverečnej práce Obrázok 2 Nastavenie strany a sekcií Obrázok 3 Nastavenie číslovania strany Obrázok 4 Vkladanie automatického Obsahu práce Obrázok 5 Vkladanie názvu obrázka Obrázok 6 Vkladanie Názvu tabuľky Obrázok 7 Vkladanie automatického zoznamu obrázkov a tabuliek Obrázok 8 Vytvorenie tabuľky v MS Excel Obrázok 9 Vytvorenie a vloženie stĺpcového grafu Obrázok 10 Vytvorenie a vloženie koláčového grafu Obrázok 11 Ukážka štýlov písma Obrázok 12 Nastavenie štýlu písma Obrázok 13 Vkladanie a odstraňovanie komentárov Obrázok 14 Postup vytvárania rôzneho typu snímok v PowerPointovej prezentácii... 29

6 ÚVOD Katedra etickej a občianskej výchovy v spolupráci s Inštitútom vedy a výskumu PF UMB od roku 2011 realizuje projekt podporovaný Agentúrou na podporu výskumu a vývoja s názvom Inovácia edukačnej praxe etickej výchovy. V rámci tohto projektu sme sa ako riešitelia zaviazali, že v rámci podpory rozvoja odborných, psychodidaktických a výskumných kompetencií učiteľov etickej výchovy v primárnom a v sekundárnom vzdelávaní sa pokúsime o inováciu tohto predmetu. Realizátormi zmeny majú byť práve učitelia etickej výchovy v primárnom a sekundárnom vzdelávaní, ktorý sa stanú aplikátormi navrhovaných zmien. Základným východiskom pre naplnenie tak neľahkého cieľa bolo vytvorenie modelu výučby etickej výchovy a kompetenčného profilu učiteľa etickej výchovy (zachyteného v monografii Valica, M. Fridrichová, P. Kaliský, J. Rohn, T. Hajnalová Buvalová, Ľ. Bradová, G Modely výučby etickej výchovy a kompetenčného profilu učiteľa etickej výchovy. Banská Bystrica : Pedagogická fakulta UMB, 2011.) a následne dvoch vzdelávacích programov kontinuálneho vzdelávania učiteľov etickej výchovy: Rozvoj odborných kompetencií učiteľov etickej výchovy, Rozvoj psychodidaktických a výskumných kompetencií učiteľov etickej výchovy. Vzdelávanie učiteľov etickej výchovy začalo v júli 2012 a má byť ukončené v auguste Celkové vyhodnotenie inovácií realizovaných samotnými učiteľmi má byť súčasťou prezentácie ich záverečných prác, a to v októbri Ukončenie inovácií učiteľov je v zmysle projektu plánované vypracovaním a prezentáciou záverečnej práce účastníkov vzdelávania. K tomu, aby sme uľahčili učiteľom vypracovanie ich práce, sme sa rozhodli pre vytvorenie a publikovanie Manuálu na tvorbu záverečnej práce. Čitateľ v nej nájde základné informácie o formálnych požiadavkách na tento typ práce. Obsahové vymedzenie práce je výsledkom spolupráce účastníkov vzdelávania a ich konzultantov. Veríme, že predkladaný manuál poskytne cieľovej skupine rady ako postupovať pri písaní ich záverečnej práce. Petra Fridrichová

7 1 AKO VYBRAŤ TÉMU ZÁVEREČNEJ PRÁCE Výber témy záverečnej práce je prvým krokom účastníka vzdelávania, ktorým sa ukončí jeho vzdelávanie v danom programe. Všeobecne sa pri voľbe témy vychádza z troch alternatív účastník vzdelávania si vyberá tému, ktorá je vypísaná, je predmetom vlastného záujmu, je téma písomne zadaná. Pri výbere témy by mal účastník vzdelávania zvážiť zvládnuteľnosť, dostupnosť zdrojov a informácií, zaujímavosť témy, jej rozsah, ale aj časovú a vecnú náročnosť (Katuščák Meško Bernadič Žiaková, 2005). 1.1 Postup pri výbere témy ZP Účastníkom vzdelávacích programov Rozvoj odborných kompetencií učiteľov etickej výchovy a Rozvoj psychodidaktických a výskumných kompetencií učiteľov etickej výchovy odporúčame pri voľbe témy ich záverečnej práce postupovať nasledovne: 1. Voľba tematického okruhu spomedzi základných tém vzdelávania Výber témy je podmienený typom štúdia, ktorý účastník vzdelávania absolvoval: Účastníci vzdelávania programu Rozvoj odborných kompetencií učiteľov etickej výchovy si tému vyberajú tak, aby sa zameriavala na teoretickú analýzu obsahu etickej výchovy bez výskumnej časti. Tematické okruhy vychádzajú z obsahu vzdelávacieho programu: o Umenie a etická výchova: Literatúra v etickej výchove, Výtvarné umenie v etickej výchovy, Hudobné umenie v etickej výchove, o Mediálna výchova v etickej výchove, o Priateľstvo ako hodnota v etickej výchove (len primárne vzdelávanie) Komunikácia a asertivita, Pozitívne hodnotenie seba a druhých, Empatia a prosociálnosť, o Globálne vzdelávanie v etickej výchove (len primárne vzdelávanie), o Filozofia a etika v etickej výchove (len sekundárne vzdelávanie) Komplexná prosociálnosť, Etika hľadanie koreňov prosociálneho správania, Etika a svetové náboženstvá, Etika a ekonomické hodnoty, o Environmentálna výchova (len sekundárne vzdelávanie). 6

8 Účastníci vzdelávania programu Rozvoj psychodidaktických a výskumných kompetencií učiteľov etickej výchovy si tému vyberajú tak, aby sa venovali rôznorodým otázkam skúmania cieľov, obsahu, zásad, metód, hodnoteniu a pod. etickej výchovy. Súčasťou spracovania tejto práce je aj realizovaný akčný výskum. Tematické okruhy vychádzajú z obsahu vzdelávacieho programu: o Pedagogická diagnostika na hodinách etickej výchovy, o Projektovanie výučby etickej výchovy Tvorba cieľov v etickej výchovy, uplatňovanie špecifických stratégií, metód a organizačných foriem na hodinách etickej výchovy, hodnotenie na hodinách etickej výchovy, tvorba projektov vyučovacích jednotiek etickej výchovy, o Akčný výskum v etickej výchove. 2. Výber konkrétnej témy zo zoznamu ponúkaných tém záverečných prác v rámci daného tematického okruhu. Po výbere témy účastník vzdelávania osloví svojho konzultanta a v spolupráci s ním vypracuje štruktúru záverečnej práce a následne záverečnú prácu. 1.2 Zadanie záverečných prác Na zverejnenie tém záverečných prác bude slúžiť webová stránka projektu APVV Inovácia edukačnej praxe etickej výchovy dostupná na oficiálnej webovej stránke Pedagogickej fakulty UMB v Banskej Bystrici: - Zoznam tém záverečných prác bude zoradený podľa tematických okruhov. - Za zverejnenie tém zodpovedá garant študijného programu, ktorý témy schvaľuje. 7

9 2 AKO PÍSAŤ ZÁVEREČNÚ PRÁCU V rámci písania záverečnej práce je možné rozlíšiť niekoľko etáp: 1. Prípravná etapa 2. Informačný prieskum 3. Spracovanie prieskumu 4. Tvorba práce 5. Príprava dokumentácie 6. Príprava konečnej verzie 7. Odovzdanie práce 2.1 Prípravná etapa a informačný prieskum Podstatou prípravnej etapy je práve zadanie témy záverečnej práce, príprava časového plánu písania a príprava na informačný prieskum štúdium dostupnej literatúry v printovej aj v elektronickej podobe. Časový plán písania záverečnej práce konkretizuje konzultant, avšak ako vodítkom pre samotného účastníka vzdelávania pri písaní záverečnej práce môžu byť tieto časové rámce (ktoré však nie sú záväzné ide len o odporúčanie, resp. o optimálny stav písania záverečných prác): Časové Etapa trvanie Prípravná etapa 1 týždeň Informačný prieskum 1 týždeň Spracovanie informačného prieskumu 1 týždeň Tvorba práce 2 týždne Príprava dokumentácie priebežne Príprava konečnej verzie 1 týždeň Odovzdanie práce 1 týždeň Prípravou na informačný prieskum rozumieme predovšetkým zadefinovanie kľúčových slov práce, spresnenie štruktúry práce a zistenie dostupných internetových a knižničných zdrojov. Ako uvádza aj J. Kmeťová (2011, s. 26) základným a najviac zaužívaným zdrojom informačných prameňov sú knižnice. Pre potreby písania záverečných prác odporúčame vyhľadávať informácie o dostupnosti zdrojov cez knižničné katalógy, z ktorých väčšina je už 8

10 dnes dostupná aj on-line. Súborné on-line katalógy sú dostupné na nižšie uvedených prepojeniach: - súborný katalóg slovenských knižníc, - súborný katalóg regionálnych knižníc banskobystrického kraja, - slovenský portál kultúrneho dedičstva, - katalógy Štátnej vedeckej knižnice v Banskej Bystrici, katalóg Univerzitnej knižnice UMB v Banskej Bystrici, - ponuka prác riešiteľov projektu APVV Inovácia edukačnej praxe etickej výchovy (študijné texty, odborné štúdie, publikované príspevky z konferencií, výskumné správy a pod.). Východiskom pre vyhľadávanie rôznych druhov informácií je spracovanie rešerše. Rešerš sa vytvára na základe požiadavky objednávateľa a to zadefinovaním kľúčových slov. Výsledkom tejto služby je vytvorenie bibliografického zoznamu dokumentov. Rešerš je možné spracovať dvoma spôsobmi buď formou objednávky ako knižničnú službu konkrétnej knižnice alebo ako samostatnú tvorbu databázy bez asistencie knihovníka prezeraním databáz knižníc. Úlohou konzultanta je v tejto fáze autorovi záverečnej práce poradiť pri definovaní kľúčových slov záverečnej práce, pri úpravách štruktúry. Literatúra, ktorú konzultant účastníkom vzdelávania odporučí pre spracovanie záverečnej práce, by mala byť autorom ľahko dostupná. Odporúčame využívať publikácie Katedry etickej a občianskej výchovy, ktorá je zverejnená na webstránke katedry. Vybrané publikácie sa dajú priamo stiahnuť zo stránky. Link: Súčasne odporúčame aj webstránky: Pedagogické rozhľady - Múzy v škole - Dobrá škola - Naša škola - Pedagogika.sk - 9

11 Tvorbou rešerše sa ukončuje fáza informačného prieskumu. Jej výsledkom by mal byť vytvorený zoznam literatúry, s ktorou bude autor následne pracovať v etape spracovania prieskumu. Prípravná etapa spolu s informačným prieskumom by mala byť ukončená do dvoch týždňov od zadania záverečnej práce. 2.2 Spracovanie informačného prieskumu Po ukončení informačného prieskumu nasleduje fáza štúdia vyselektovanej literatúry. Pri spracovaní informačného prieskumu je smerodajný cieľ práce a jej štruktúra, pričom zámerom je vytvorenie prvotného konceptu práce. Koncept konkrétnej časti práce (kapitoly) je potrebné konzultovať s konzultantom, ktorý prácu alebo jej časť bude pripomienkovať a bude dávať návrhy na ďalšie úpravy. Pri písaní konceptu práce je potrebné dodržať základnú etiku publikovania inými slovami povedané korektne pracovať so zdrojmi. V skratke by sa dalo konštatovať, že počas písania záverečnej práce musí autor uvádzať autora každej myšlienky, ktorá nie je jeho vlastná. Príklady citovania a parafrázovania v odbornom texte uvádzame v príklade 1. Príklad 1 Označenie bibliografického odkazu (citácia) sa píše vždy na tom mieste, kde sa autor odvoláva na použitý bibliografický odkaz. Citácia slúži na spojenie daného miesta so záznamom o citovanom dokumente. Tento záznam je súčasťou zoznamu bibliografických odkazov. Priamo v texte sa uvedie text citácie, resp. parafrázy a za ním v prípade citácie (Katuščák, 1998, s. 87) alebo parafrázy (Katuščák, 1998) Citát je text doslovne prevzatý z citovaného dokumentu. Citácia slúži na spojenie citovaného miesta so záznamom o citovanom dokumente. Tento záznam je potom položkou v zozname bibliografických odkazov. Citácia slúži aj na spojenie citovaného miesta so skráteným záznamom o citovanom dokumente umiestneným napr. pod čiarou na príslušnej strane textu. Parafráza sa používa pri zjednodušovaní (nepodstatnom skrátení) prevzatého textu, pričom sa musí zachovať jeho pôvodný obsah. Môže sa stať, že parafráza je niekedy dlhšia ako pôvodný (originálny, prevzatý) text, ale nesmie obsahovať vlastné myšlienky autora záverečnej práce, pôvodný obsah musí byť bezpodmienečne zachovaný. Parafráza sa nedáva do úvodzoviek. 10

12 Vytvorenie konceptu je prioritne samostatnou prácou účastníka vzdelávania, avšak odporúčame konzultovať jednotlivé časti postupne tak, aby mal konzultant dostatok času na usmernenie účastníka vzdelávania pri písaní v kontexte cieľa práce. Konzultácia konceptov záverečných prác s konzultantom bude prebiehať prioritne mailovou komunikáciu, príp. osobnou konzultáciou na pracovisku konzultanta. Pokiaľ bude mať skupina účastníkov vzdelávania (min. 6) vážne problémy s písaním záverečnej práce, môže požiadať garanta o osobnú skupinovú konzultáciu z metodológie tvorby práce v mieste vzdelávania (najneskôr do konca apríla príslušného roka). 2.3 Tvorba záverečnej práce Po vytvorení konceptu práce, jeho odkonzultovaní a schválení konzultantom môže autor záverečnej práce pristúpiť k jej finalizácii Formálna úprava Záverečná práca musí spĺňať tieto formálne požiadavky: V celej práci, vrátane titulného listu, musí byť použité jednotné riadkovanie hlavného textu, spravidla 1,5; Veľkosť a typ písma si volí autor práce tak, aby rešpektoval odporúčaný rozsah práce v počte znakov. Odporúčaná veľkosť písma je 12 bodov. Nadpisy prvej úrovne majú veľkosť 14 bodov. Odporúčaný typ písma je Times New Roman; Nastavenie písma a riadkovania odporúčame realizovať prostredníctvom úpravy štýlu Normálny. Postup znázorňuje Obrázok 1 11

13 V záložke s označením Domov sa kurzorom postavte Zobrazí sa tabuľka a z ponuky vyberte na štýl Normálny a raz kliknite pravým tlačidlom myši možnosť Upraviť (kliknite raz ľavým tlačidlom) Vo vyskakovacom okne choďte na tlačidlo Z ponuky písma vyberte možnosť Times New Formát kliknite raz ľavým tlačidlom Roman, rez písma Normálny, veľkosť 12 a vyberte možnosť písmo (kliknúť raz potvrďte OK (kliknúť raz ľavým tlačidlom) ľavým tlačidlom) Vo vyskakovacom okne choďte na tlačidlo Z ponuky zarovnanie vyberte možnosť Podľa Formát kliknite raz ľavým tlačidlom okraja (alebo do bloku), špeciálne zarážky a vyberte možnosť Odsek (kliknúť raz vybrať Prvý riadok 1cm, riadkovanie 1,5 ľavým tlačidlom) potvrďte OK (kliknúť raz ľavým tlačidlom) Vo vyskakovacom okne potvrďte OK (kliknúť raz ľavým tlačidlom) Obrázok 1 Nastavenie písma záverečnej práce 12

14 Rozsah záverečnej práce je (do rozsahu sa ráta titulná strana, obsah, úvod, jadro práce, záver, zoznam bibliografických odkazov. Do rozsahu sa neráta: abstrakt, prílohy a obal): o pre učiteľov bez prvej atestácie strán; o pre učiteľov s prvou atestáciou strán Strany práce sa číslujú nepretržite arabskými číslicami. Číslo strany sa umiestni v dolnej časti strany (päte), na vonkajšej strane stránky. Strany sa číslujú rovnakým typom písma a rovnakou veľkosťou ako text práce. Titulná strana sa počíta do stránkovania, ale číslo sa na ňu nepíše; rovnako sa číslo nepíše ani na stranu s obsahom a na prvú stranu úvodu. Číslovanie je potrebné nastaviť cez rozdelenie dokumentu na sekcie. Nastavenie dokumentu na sekciu znázorňuje Obrázok 2. Zo záložiek si vyberte možnosť Rozloženie strany, kliknite na šípku v pravom rohu (raz ľavým tlačidlom) Obrázok 2 Nastavenie strany a sekcií Podľa uvedeného postupu v Obrázku 2 nastavte: Sekciu 1 od obalu záverečnej práce po 1. stranu Úvodu Vo vyskakovacom okne si nastavte okraje strany (hore a dole 2,5, vľavo 3,5, vpravo 2), a na záložke Použiť na vyberte možnosť Od tohto miesta ďalej a potvrďte OK Sekciu 2 od 1. strany Úvodu po poslednú stranu Zoznamu bibliografických odkazov Sekciu 3 od 1. strany Príloh (ak sú v práci prílohy) Do Sekcie 2 (1. strana Úvodu posledná strana Zoznamu bibliografických odkazov) vložíte číslovanie strán. Postup vkladania číslovania strán uvádzame v Obrázku 3. 13

15 Na hlavnom paneli kliknite na okno Vložiť (raz ľavým V ponuke sa postavte šípkou na tlačidlom). Z ponuky vyberte možnosť Číslo strany Spodná časť strany (neklikajte) a (raz kliknite ľavým tlačidlom) vyberte možnosť Obyčajné číslo 3 (kliknite raz ľavým talčidlom) Po kliknutí sa aktivuje päta dokumentu a automatické okno Návrh. Kliknite (raz ľavým tlačidlom) na možnosť Prepojiť s predchádzajúcim (deaktivujete prepojenie sekcií) a kliknite (raz ľavým tlačidlom) na možnosť Iné na prvej strane Pozn.: Z päty záverečnej práce sa dostanete naspäť tak, že dvakrát kliknete na ktorékoľvek miesto v texte. Obrázok 3 Nastavenie číslovania strany Zrušenie číslovania v Sekcii 1 a 3 zrušíte tak, že mechanicky vymažete (klávesnicou Delete) číslo strany. Vždy však musíte mať vypnutú možnosť Prepojiť s predchádzajúcim (viď Obrázok 3). 2.4 Štruktúra záverečnej práce Záverečná práca obsahuje úvodnú časť, hlavnú textovú časť, prílohy (nepovinné), záverečnú časť v položkách podľa tohto poradia: obal, titulný list, abstrakt, obsah, zoznam tabuliek a obrázkov, úvod, jadro, záver, zoznam bibliografických odkazov, prílohy. 14

16 Obal Je to vonkajšia strana obalu (obálky, väzby), na obale sa uvedie názov univerzity a názov fakulty, názov práce, typ práce (atestačná práca na prvú/druhú atestáciu), meno autora, rok a miesto vydania (Príloha 2). Titulný list Obsahuje názov univerzity a fakulty, názov práce, typ práce, študijný odbor alebo vyučovací predmet, v ktorom je záverečná práca písaná, vyštudovaný odbor alebo predmet, tematický okruh záverečnej práce 1, meno autora práce, pracovisko autora, učiteľ s podkategóriou 2, dosiahnuté vzdelanie, miesto a rok vydania práce (Príloha 3). Abstrakt Obsahuje meno autora a názov práce, názov univerzity, fakulty a školiaceho pracoviska, stupeň atestácie, miesto, rok, rozsah práce. Text abstraktu: krátka (informatívna) charakteristika obsahu práce, ktorá zahŕňa údaje o cieli práce a nie je členený na odseky a má maximálne 10 riadkov. 3 5 kľúčových slov. Forma abstraktu do stredu strany sa veľkými písmenami napíše text ABSTRAKT, vynechá sa prázdny riadok a do ďalšieho sa od začiatku riadka píšu údaje o práci (viď vyššie), opäť sa vynechá riadok a píše sa samotný text abstraktu. Po vynechaní ďalšieho riadka sa napíše od začiatku riadka text: Kľúčové slová a po dvojbodke sa vypíšu kľúčové slová práce. Obsah Obsah práce sa vkladá automaticky a zahŕňa názvy častí práce (kapitoly) a čísla strán. Postup vkladania obsahu znázorňuje Obrázok 4. 1 Pre učiteľov bez 1. atestácie odporúčame pre naše záverečné práce písať TO: a) Ciele vyučovacieho procesu, učivo, vzdelávacie štandardy; b) učebné štýly a metódy vyučovacieho procesu.. Pre učiteľov s 1. atestáciou odporúčame pre naše záverečné práce písať TO: a) didaktika, jej úlohy a predmet skúmania, systém, ciele vyučovacieho procesu, učivo, vzdelávacie štandardy, b) učebný štýly, metódy vyučovacieho procesu, didaktické zásady, c) koncepcie vyučovacieho procesu, organizačné formy vyučovacieho procesu, učebné pomôcky, didaktická technika. (viac info o tematických okruhoch vo vyhláške 445/2009 &14 body 7 8) 2 Učiteľ pre primárne vzdelávanie, učiteľ pre nižšie sekundárne vzdelávanie, učiteľ pre vyššie sekundárne vzdelávanie 15

17 Kliknutím vyberte automatické okno Kliknite raz na možnosť obsah a jedným kliknutím Referencie ľavým tlačidlom vyberte možnosť Vložiť obsah Obrázok 4 Vkladanie automatického Obsahu práce Zoznam tabuliek a obrázkov Zoznam tabuliek a obrázkov sa vkladá automaticky. K tomu, aby to bolo možné urobiť, je potrebné vložiť popis objektov (v našom prípade obrázkov a tabuliek) a následne vytvoríte automatický zoznam tabuliek a obrázkov. Vloženie popisu objektov znázorňuje obrázok 5 a vloženie automatických zoznam obrázok 6. Na paneli nástrojov si vyberte možnosť referencie a jedným kliknutím ľavým tlačidlom raz kliknite Obrázok 5 Vkladanie názvu obrázka Z ponuky panela vyberte možnosť Vložiť popis a jedným kliknutím ľavým tlačidlom raz kliknite. Potvrďte tlačidlom OK. 16

18 Na paneli nástrojov si vyberte možnosť Referencie a jedným kliknutím ľavým tlačidlom raz kliknite Z ponuky panela vyberte možnosť Vložiť popis a jedným kliknutím ľavým tlačidlom raz kliknite. Z ponuky Označenie vyberte jedným kliknutím ľavého tlačidla možnosť Tabuľka. Potvrďte výber Tabuľka jedným kliknutím ľavým tlačidlom na OK. Obrázok 6 Vkladanie Názvu tabuľky Zoznam tabuliek a obrázkov je potrebné vkladať dvakrát. Najskôr sa vytvorí zoznam obrázkov a vzápätí vytvoríte zoznam tabuliek. Obidva zoznamy budú na jednej strane, resp. budú nasledovať za sebou v jednej časti textu s jedným nadpisom Zoznam tabuliek a obrázkov. 17

19 Z položky Referencie vyberte jedným klikom ľavým tlačidlom položku Vložiť zoznam obrázkov Potvrďte výber Zoznamu obrázkov tlačidlom OK. Z položky Referencie vyberte jedným Potvrďte výber jedným klikom ľavým klikom ľavým tlačidlom položku ľavým tlačidlom OK. Vložiť zoznam obrázkov. Z ponuky Menovka popisu vyberte jedným klikom ľavým tlačidlom možnosť Tabuľka. Obrázok 7 Vkladanie automatického zoznamu obrázkov a tabuliek Úvod Oboznamuje čitateľa s významom, cieľmi a zámermi práce; autor zdôrazňuje prečo je práca dôležitá a prečo sa rozhodol spracovať danú tému podľa K. Lászla (2009, s. 8) v úvode by mali byť spracované stručné, ale vecne hutné informácie o tom PREČO sa autor zaoberá zvolenou problematikou, AKO je práca štruktúrovaná a aké jadrové metódy sa na jej spracovanie použili. Prvá strana Úvodu sa nečísluje, ale ráta sa do rozsahu. Zvyčajne je umiestnený na strane 4 (v závislosti od rozsahu obsahu). Nadpis Úvod je formátovaný rovnako ako ostatné hlavné 18

20 kapitoly (Kapitola 1, Kapitola 2, Záver) zvyčajne veľkými písmenami veľkosti 14 pt a umiestnený od začiatku riadka. Jadro práce Text práce členený na kapitoly, podkapitoly a odseky. Teoretická štúdia je zameraná na súčasný stav riešenej problematiky doma a v zahraničí. Súčasný stav riešenej problematiky uvádza dostupné informácie a poznatky týkajúce sa danej témy, zdrojom pre spracovanie sú aktuálne publikované práce domácich a zahraničných autorov. Výsledkom teoretickej časti práce by mala byť systematizácia poznatkov o danej téme v kontexte etickej výchovy, príp. návrh na metodické rozpracovanie problematiky. Kapitola 1 je tvorená teoretickými východiskami problematiky. Mala by obsahovať, v kontexte s K. Lászlóm (2009), prehľad názorov, postojov autorov k téme záverečnej práce. Táto kapitola môže (ale nemusí) obsahovať podkapitolu venovanú stručnému historickému prehľadu danej problematiky. O odbornom spracovaní textu sa viac dočítate v publikácii A. Tomengovej Vedecké metódy poznávania a ich využitie v školskej praxi vydanej MPC, Kapitola 2 by mala byť nasmerovaná na konkrétny skúmaný javy z pohľadu etickej výchovy, resp. z pohľadu aplikácie do etickej výchovy. Východiskom je poznanie cieľov, obsahu a metodiky etickej výchovy. Kapitola 3 bude tvorená návrhom na obsahovú alebo metodickú inováciu etickej výchovy z pohľadu Vašej témy. Mali by ste v nej navrhnúť to, akým spôsobom je možné rozšíriť učivo etickej výchovy v jednotlivých tematických oblastiach o Vami rozpracovanú problematiku. Okrem tohto návrhu by ste sa mali zamyslieť nad tým, aké ciele môže Vaša téma v rámci tematického okruhu, ktorý rozširuje, plniť. Ak to teda zhrnieme, tretia kapitola by mala prehľadne zachytiť Váš názor na inováciu vybraných tém etickej výchovy o Vašu problematiku (napr. globálne rozvojové vzdelávanie, priateľstvo, médiá, ekoetika, filozofia, politická etika, náboženstvá, ekonomika, a pod.), resp. ako môže inovovaná metodika (napr. zaradenie umenia do výučby etickej výchovy) zabezpečiť dosahovanie cieľov etickej výchovy. Vašou úlohou nie je v tejto kapitole navrhovať nové témy etickej výchovy, ale rozširovať, resp. prehlbovať aktuálny vzdelávací program o Vami analyzované témy. Kapitola 4 je tvorená vyučovacím projektom na konkrétnu vyučovaciu jednotku s jasne stanoveným učivom, kognitívnym a afektívnym cieľom, pedagogickými situáciami, učebnými požiadavkami a učebnými úlohami. Súčasťou tejto kapitoly je aj jasný, stručný a výstužný popis realizácie výučby podľa vyučovacích hodín alebo vyučovacích blokov. 19

21 Kapitola 5 obsahuje projekt akčného výskumu. Projekt akčného výskumu obsahuje (podľa Valicu, 2013, s ) definovanie výskumného problému, cieľa výskumu, špecifických cieľov, výskumných otázok a úloh výskumu. Projekt akčného výskumu ďalej obsahuje charakteristiku miesta výskumu (nie však presne pomenovanie školy, len uviesť, že ide o základnú alebo strednú školu v okrese/meste XY), výskumnej vzorky a metód akčného výskumu (viac o metódach akčného výskumu viď Hajnalová Buvalová Rohn, 2013), príp. ak materiálne podmienky akčného výskumu. Kapitola 6 je zameraná na prezentáciu a interpretáciu výsledkov akčného výskumu. Sú možné viaceré prístupy k interpretácií výsledkov výskumu, my z nich vyberáme dva, ktoré odporúčame pre tento typ práce: 1. prezentácia a interpretácia výsledkov výskumu podľa výskumných metód. Autor tak postupne vyhodnocuje výsledky výskumu izolovane pre výskumné metódy po ich jednotlivých položkách (napr. samostatne vyhodnotené položky dotazníka tak, ako nasledovali vo formulári dotazníka alebo samostatne vyhodnotené položky rozhovoru a pod.). 2. prezentácia a interpretácia výsledkov výskumu podľa výskumných otázok. Autor vyberá tie položky z výskumných metód, ktoré priamo odpovedajú na výskumnú otázku komplexne z rôznych uhlov pohľadu a z rôznych výskumných zdrojov. Súčasťou tejto kapitoly sú Závery z výskumu a odporúčania pre prax, v ktorých autor zhrnie získané výsledky tak, aby jednak odpovedal na výskumné otázky a vyhodnotil stanovené špecifické ciele aj hlavný výskumný cieľ. Odporúčania pre prax by mali priamo vychádzať z realizovanej výučby a zo získaných výsledkov výskumu, mali by byť adresné, konkrétne a mali by smerovať ku skvalitneniu projektovania výučby, samotného vyučovania, ale aj reflexie a sebareflexie učiteľov vo vzťahu k odučenému. Odporúčania môžu byť smerované samotným učiteľom, budúcim učiteľom, metodikom, didaktikom a pod. Formálna stránka Kapitoly 6: Interpretácia výsledkov výskumu obsahuje grafické spracovanie výskumu (formou tabuliek alebo grafov). Autor vždy volí buď graf alebo tabuľku. K jednému údaju by nemal mať autor aj tabuľku aj graf, pretože ide o duplicitné uvedenie rovnakých údajov. Postup ako vytvoriť tabuľku a graf uvádzame v obrázkoch nižšie. Tabuľky a grafy vždy vytvárame v programe Microsoft Excel a kopírovaním prenesieme do dokumentu záverečnej práce písanej v MS Word. 20

22 Do prvého riadka vpíšte meranie pred a meranie po. Do prvého stĺpca vypíšte možnosti z danej položky dotazníka a pod. Údaje, ktoré chcete orámovať označte do bloku tak, že začnete v ľavom hornom rohu kliknete raz ľavým tlačidlom a ťaháte smerom dole k poslednému údaju, ktorý chcete mať označený. Kliknite raz ľavým tlačidlom na šípku Kliknite raz mimo tabuľky. Pre kopírovanie označte pri možnosti Orámovania celú tabuľku do bloku a kopírovaním (ctrl+c) a vyberte z ponuky Všetky orámovania. preneste do dokumentu MS Word a vložte na vybrané miesto (ctrl+v). Obrázok 8 Vytvorenie tabuľky v MS Excel Ak sa rozhodnete pre používanie grafov, je potrebné zvážiť, aký typ grafu je dostatočne výpovedný pre daný výskumný nástroj, alebo položku, ktorú vyhodnocujete. Pokiaľ chcete ukázať zmenu medzi prvým a druhým meraním pri výbere z viacerých možností, odporúčame používať stĺpcový graf. Ak však chce poukázať, čo je nejaká časť z celku (napr. podiel chlapcov a dievča v triede a pod.) využijete graf koláčový (alebo kruhový). Postup vytvorenia stĺpcového grafu znázorňuje Obrázok 9, postup vytvorenie koláčového grafu znázorňuje Obrázok

23 Vytvorenú tabuľku (s údajmi v percentách) označte do bloku a vyberte možnosť Vložiť kliknutím raz na ľavé tlačidlo myši. Z ponuky Grafov vyberte možnosť Stĺpcový kliknutím raz na šípku pod označením a kliknutím raz vyberte vhodnú možnosť stĺpcového grafu. Graf je možné farebne upraviť tak, že si v ponuke Nástroje pre grafy Návrh vyberiete farebné možnosti grafov. Graf do MS Word prenesiete tak, že na neho kliknete raz ľavým tlačidlom a cez funkcie kopírovania (ctrl+c) graf skopírujete, prekliknete sa do MS Word a cez funkcie vloženie (ctrl+v) vložíte na vybrané miesto textového dokumentu. Obrázok 9 Vytvorenie a vloženie stĺpcového grafu Stĺpcový graf znázorňuje zmenu názorov, vyjadrení v meraní pred a po experimente. Označenie v stĺpcoch môže byť rôzne Meranie č. 1, Meranie č. 2 alebo Meranie pred, Meranie po a iné možnosti. Dôležité je, aby bolo viditeľné, aké nastali (alebo nenastali) zmeny po realizácii výskumu. Je veľmi dôležité, aby údaje boli len v percentách! 22

24 Tabuľku, z ktorej chceme vytvoriť koláčový graf označíme do bloku a z ponuky vyberieme kliknutím raz ľavým tlačidlom možnosť Vložiť Z ponuky Vložiť vyberieme kliknutím raz ľavým tlačidlom možnosť Koláčový a vyberieme vhodný typ koláčového grafu kliknutím ľavým tlačidlom raz na vybranú možnosť. Graf je možné farebne upraviť tak, že si v ponuke Nástroje pre grafy Návrh vyberiete farebné možnosti grafov. Graf do MS Word prenesiete tak, že na neho kliknete raz ľavým tlačidlom a cez funkcie kopírovania (ctrl+c) graf skopírujete, prekliknete sa do MS Word a cez funkcie vloženie (ctrl+v) vložíte na vybrané miesto textového dokumentu. Obrázok 10 Vytvorenie a vloženie koláčového grafu Koláčový graf vždy znázorňuje časti jedného celku, preto nie je vhodný na porovnanie údajov pred a po realizácii výskumu. Koláčový graf je vhodným prostriedkom na prezentáciu takých výsledkov, ktoré nám poukazujú na pomer medzi rôznymi elementmi tvoriacimi jeden celok. Formálna úprava textu: Názvy hlavných kapitol sú formátované rovnako ako úvod a záver: veľké písmená, veľkosti 14 pt, tučné, od začiatku riadka. Názvy podkapitol (1.1 Podkapitola) sú formátované vo veľkosti 12 pt, od začiatku riadka, veľké písmená na začiatku viet, tučné písmo. V prípade, že autori budú používať aj podkapitoly úrovne 3 (1.1.1 Podkapitola) formátujú ich vo veľkosti 12 pt, odsadené na 1 cm od začiatku riadka, tučné písmo, veľké písmená na začiatku riadka. 23

25 Názvy kapitol a podkapitol sa vkladajú ako tzv. Štýly, ktoré je možné nájsť v základnej ponuke programu MS Word (Viď Obrázok 11). Obrázok 11 Ukážka štýlov písma V prípade, že štýly nie sú nastavené tak, ako to požadujeme, postup pre zmenu štýlu uvádzame v Obrázku 12. Postaviť sa kurzorom na predvolené štýly Stlačiť pravé tlačidlo myši a vybrať možnosť Upraviť (kliknúť) Kliknúť (raz) na tlačidlo Formát Pre úrpavu písma vybrať možnosť Písmo Nastaviť požadované písmo a potvrdiť OK Pre úpravu riadkovania, odsadenia textu a pod. vybrať možnosť Odsek Nastaviť požadované kritériá pre riadkovanie a odsadenie textu a odsekov a potvrdiť OK 24

26 Po kompletnom nastavení je potrebné potvrdil kliknutím na OK Obrázok 12 Nastavenie štýlu písma Záver Záver obsahuje vecné závery a vlastný prínos práce. V závere by mal autor pripomenúť cieľ a zámer záverečnej práce, ako aj dôvody jej spracovania. Hlavnú časť by mal autor venovať vyhodnoteniu vlastného výskumu či informačného prieskumu. Súčasťou záveru sú aj autorove odporúčania pre prax etickej výchovy. Rozsah záveru je cca 1 2 strany. Nadpis záveru je zvyčajne formátovaný ako úvod a jednotlivé hlavné kapitoly: veľké písmená veľkosti 14 pt a tučné, od začiatku riadka. Zoznam bibliografických odkazov Označenie bibliografického odkazu (citácia) sa píše vždy na tom mieste, kde sa autor odvoláva na použitý bibliografický odkaz. Citácia slúži na spojenie daného miesta so záznamom o citovanom dokumente. Tento záznam je súčasťou zoznamu bibliografických odkazov. ISBN. Knihy/Monografie Príklad 2 Prvky popisu: Autor. Rok vydania. Názov. Miesto vydania : Vydavateľ, dátum vydania. Počet strán. OBERT, V Návraty a odkazy. Nitra : Univerzita Konštantína Filozofa, s. ISBN TIMKO, J. SIEKEL. P. TURŇA. J Geneticky modifikované organizmy. Bratislava : Veda, s. ISBN HORVÁT, J. a kol Anatómia a biológia človeka. 1. vyd. Bratislava : Obzor, s. ISBN

27 Článok v časopise Prvky popisu: Autor. Rok vydania. Názov. In: Názov časopisu. ISSN, rok vydania, ročník, číslo, strany, kde sa článok nachádza. Príklad 3 STEINEROVÁ, J Princípy formovania vzdelania v informačnej vede. In Pedagogická revue. ISSN , 2000, roč. 2, č. 3, s BEŇAČKA, J. et al A better cosine approximate solution to pendulum equation. In International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. ISSN X, 2009, vol. 40, no. 2, p Článok zo zborníka a monografie Prvky popisu: Autor. Rok vydania. Názov. In: Názov zborníka alebo monografie. Vydanie. Miesto vydania : Vydavateľ, dátum vydania. ISBN. Strany, kde sa článok nachádza. Príklad 4 BOĎOVÁ, M. et al An introduction to algorithmic and cognitive approaches for information retrieval. In 18. Informatické dni : sborník referátů z mezinárodní vědecké konference o současných poznatcích informačních a komunikačních technologiích a jejich využití. Praha : Univerzita Karlova, ISBN , s Elektronické dokumenty - monografie Prvky popisu: Autor. rok vydania. Názov [Druh nosiča]. Vydanie. Miesto vydania : Vydavateľ, dátum vydania. Dátum aktualizácie. [Dátum citovania]. Dostupnosť a prístup. ISBN. Príklad 5 SPEIGHT, J. G Lange's Handbook of Chemistry. [online]. London : McGraw-Hill, p. [cit ] Dostupné na internete: < kid=1347&_ext_knovel_display_fromsearch=true&_ext_knovel_display_se archtype=basic>. ISBN Články v elektronických časopisoch a iné príspevky Prvky popisu: Autor. rok vydania. Názov. In Názov časopisu. [Druh nosiča]. rok vydania, ročník, číslo [dátum citovania]. Dostupnosť a prístup. ISSN. 26

28 Príklad 6 HOGGAN, D Challenges, Strategies, and Tools for Research Scientists. In Electronic Journal of Academic and Special Librarianship [online]. 2002, vol. 3, no. 3 [cit ]. Dostupné na internete: < ISSN X. Názov Zoznam bibliografických odkazov je formátované rovnako ako úvod, záver a hlavné kapitoly: Veľké písmená, 14 pt, tučné, od začiatku riadka. Prílohy Prílohy práce obsahujú informácie, ktoré dokresľujú postupy obsiahnuté v hlavnom texte práce. Ide o nepovinnú súčasť práce. V prípade, že sa autor rozhodne zaradiť aj prílohy, musia byť riadne označené (Príloha 1 Názov prílohy) a musí byť vytvorený ich zoznam, ktorý je zvyčajne umiestnený pred samotnými prílohami, za označením časti práce Prílohy (nadpis umiestnený v strede strany a formátovaný rovnako ako úvod, záver a kapitoly) Vkladanie a odoberanie komentárov Pre komunikáciu a vyznačovanie nedokončených, resp. nejasných častí v texte je možné využiť písanie komentárov. Tie sú využiteľné najmä počas písania práce a komunikácie medzi autorom a školiteľom/konzultantom, vo finálnej verzii práce musia byť odstránené. Pre vloženie komentárov kliknite raz ľavým tlačidlom na Revízia. Text, ktorý chcete odstrániť, označte do bloku. Kliknite raz ľavým tlačidlom myši na možnosť Nový komentár a do otvoreného komentára vložte text. V prípade, že komentár chcete odstrániť postavte sa kurzorom do komentára, Kliknite raz ľavým tlačidlom myši, a následne kliknite raz ľavým tlačidlom myši na možnosť Odstrániť. Obrázok 13 Vkladanie a odstraňovanie komentárov 27

29 3 PREZENTÁCIA ZÁVEREČNÝCH PRÁC Počas prezentácie záverečných prác by ste mali predstaviť: tému, ktorú ste spracovali, ako ste tému spracovali (postup prác), ciele výskumu a výskumné otázky, významné výsledky, ktoré ste počas výskumu dosiahli, odporúčania vyplývajúce z výskumu. Prezentácia záverečnej práce trvá 5 7 minút a tento čas by ste mali rešpektovať. Pointou prezentácie je, aby ste stručne predstavili vlastné výsledky výskumu, ktorý bol v rámci práce realizovaný. Na podporu prezentácie je možné pripraviť si aj vizuálnu pomôcku vo forme PowerPointovej prezentácie, videoprezentácie, plagátu (A0 A1) alebo manuálu vo veľkosti A4, ktorý poskytnete každému, kto sa prezentácie práce zúčastní. Základným pravidlom vizuálnej časti prezentácie je, že má byť stručná, jasná a výstižná. 3.1 Ako vytvoriť prezentáciu v MS PowerPoint Prezentácia vytvorená v MS PowerPoint na účely záverečnej prezentácie práce by mala mať 5 7 snímok, pričom 1. snímka úvodná snímka s názvom práce a menom autora 2. snímka projekt akčného výskumu (výskumný problém, cieľ výskumu, špecifické ciele, úlohy výskumu, výskumné otázky, výskumné metódy) 3. n snímka najvýznamnejšie výsledky akčného výskumu Predposledná snímka odporúčania pre prax vyplývajúce z výskumu Posledná snímka poďakovanie a kontaktné údaje na autora práce Prezentácia by nemala obsahovať celé texty, len heslá, pričom sa odporúča, že na jednej snímke by nemalo byť viac ako 6 8 riadkov. Formálna úprava vizuálnej prezentácie: v texte sa odporúča používať písmo typu Arial, Calibri, Cambria, Tahoma, Verdana. V nadpisoch sa odporúča veľkosť písma bodov, veľkosť písma v bežnom texte by nemal klesnúť pod 20 bodov. Farebnosť jednotlivých snímok by nemala byť rušivá a nemala by znemožňovať čítanie textu; všeobecne platí, že na tmavom podklade sa používa svetlé písmo (ideálna farebná kombinácia je biele/žlté písmo na tmavom podklade alebo tmavé písmo na svetlom podklade). 28

30 Neodporúčame využívať animácie, pretože spomaľujú prezentáciu a zvyčajne nie sú efektívne vo vzťahu k samotnej prezentácii. Na obrázku č. 12 sa nachádza inštrukcia na vytvorenie prezentácie názvu, snímok dvoch typov a nastavenie veľkosti písma. Z ponuky programov cez ponuku Štart si vyberte možnosť Microsoft PowerPoint. Do otvoreného okna po jednom kliknutím ľavého tlačidla myši vpíšte názov práce. Do druhého vyznačeného obdĺžnika raz kliknite ľavým tlačidlom myši a vpíšte meno. Ďalšiu snímku vložíte kliknutím raz ľavým tlačidlom na šípku pri Nová snímka a vyberte vyhovujúce rozloženie snímky. V prípade, že si vyberiete možnosť Nadpis a obsah, do horného obdĺžnika kliknite raz ľavým tlačidlom myši a vpíšte názov snímky. V prípade, že si vyberiete možnosť Dva obsahy, môžete vložiť obrázok, graf alebo tabuľku. Obrázok vložíte po kliknutí raz na možnosť obrázok (alebo Vložiť Obrázok) a zo súboru si vyberte obrázok, ktorý chcete zobraziť. Graf alebo tabuľku stačí vložiť kopírovaním z iného dokumentu cez funkcie kopírovania (v dokumente označiť do bloku skopírovať ctrl+c prekliknúť sa do PowerPointovej prezentácie vložiť na vybrané miesto v dokumente ctrl+v). Písmo sa v PPT prezentácii nastavuje v položke Domov kliknutím raz pri položke písmo vyberiete vyhovujúcu veľkosť kliknutím raz ľavým tlačidlom myši. Obrázok 14 Postup vytvárania rôzneho typu snímok v PowerPointovej prezentácii 29

31 3.2 Hodnotenie záverečnej práce Pri hodnotení záverečnej práce recenzentmi sa bude prihliadať na úroveň: - spracovania zadanej témy: o terminologická presnosť a vecnosť, o odborné vyjadrovanie v práci, o logickosť a systematickosť štruktúry záverečnej práce, o adekvátnosť použitých literárnych zdrojov a ich korektné využívanie, o spracovanie obsahovej/metodickej inovácie etickej výchovy o stanovenie a splnenie cieľa práce o prínos záverečnej práce pre pedagogickú prax 3.3 Záverečné hodnotenie a odovzdanie osvedčenia Každý účastník vzdelávania bude ohodnotený skúšobnou komisiou, a to buď splnil alebo nesplnil požiadavky na záverečnú prácu a jej prezentáciu. Po absolvovaní skúšky bude účastníkom odovzdané osvedčenie o absolvovaní vzdelávania zameraného na obsahovú/metodickú inováciu etickej výchovy. 30

32 ZOZNAM BIBLIOGRAFICKÝCH ODKAZOV FRIDRICHOVÁ, P. - HAJNALOVÁ BUVALOVÁ, Ľ. - VALICA, M Manuál na tvorbu záverečných prác. Banská Bystrica : Pedagogická fakulta UMB, HAJNALOVÁ BUVALOVÁ, Ľ. ROHN, T Pedagogická diagnostika žiakov v etickej výchove na 1. stupni ZŠ. Banská Bystrica : Pedagogická fakulta UMB, ISBN KATUŠČÁK, D Ako písať vysokoškolské a kvalifikačné práce. Druhé doplnené vydanie. Bratislava : Stimul, ISBN KMEŤOVÁ, J Príprava záverečnej a kvalifikačnej práce. In: ĎURIŠ, M. KMEŤOVÁ, J. PAVLOVKIN, J. Manuál na tvorbu záverečných a kvalifikačných prác. Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela, Fakulta prírodných vied, ISBN LÁSZLÓ, K Ako písať seminárnu, bakalársku, diplomovú a rigoróznu prácu. Banská Bystrica : Pedagogická fakulta UMB, ISBN MEŠKO, D. KATUŠČÁK, D. FINDRA, J. A KOL Akademická príručka. Martin : OSVETA, ISBN Smernica č. 12/2011 o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach na Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici. VALICA, M Možnosti akčného výskumu v etickej výchove. Banská Bystrica : Pedagogická fakulta UMB, ISBN

33 Táto publikácia bola podporená Agentúrou na podporu výskumu a vývoja na základe zmluvy č. APVV Publikácia je súčasťou výstupov projektu Inovácia edukačnej praxe etickej výchovy. Názov: Obsahovo-formálne aspekty záverečných prác z etickej výchovy Podnázov: Metodika písania záverečných a atestačných prác z etickej výchovy Autor: Mgr. Petra Fridrichová, PhD. Recenzenti: Ing. Alena Tomengová, PhD. Judita Henešová Rozsah: 31 strán Formát: elektronický dokument Vydanie: prvé Vydal: Pedagogická fakulta UMB v Banskej Bystrici ISBN: EAN Banská Bystrica 2014

34 Táto práca bola podporovaná Agentúrou na podporu výskumu a vývoja na základe zmluvy č. APVV ISBN