Testų kūrimas Moodle aplinkoje. Julius Kazlauskas ir Laurita Vėbraitė

Transcription

1 Testų kūrimas Moodle aplinkoje Julius Kazlauskas ir Laurita Vėbraitė

2 Seminaro tikslas: Supažindinti su testų kūrimu Moodle aplinkoje; Pristatyti testų tipus, charakteristikas bei sudarymo būdus; Įvardinti galimus testų kūrimo trūkumus Moodle aplinkoje; Pristatyti populiariausias testų kūrimo aplinkas ir aplinkos galimybes.

3 Siekiami rezultatai Išklausę seminarą dalyviai : Išmanys testų kūrimą Moodle aplinkoje; Žinos testų tipus, charakteristikas bei testų sudarymo būdus; Supras testų kūrimo trūkumus Moodle aplinkoje; Žinos populiariausias testų kūrimo aplinkas ir aplinkos galimybes.

4 Seminaro tikslinė grupė Asmenys nuolatos siekiantys tobulėti ir mokytis, savarankiškai kurti testus Moodle aplinkoje; Asmenys projektuojantys e mokymosi veiklas; Studentai norintys išmokti kurti testus Moodle aplinkoje; Dėstytojai; Kiti asmenys, kuriems yra aktualus testų kūrimas.

5 Teorinės dalies pristatymas, pristatymo trukmė (turinys) Įvadas teorinės dalies pristatymas (5 min.); Supažindiminas su testavimo sistema (5 min.); Testavimo sistemų vertinimo tikslai bei jų suderinamumas (10 min.);

6 Praktinės dalies pristatymas, pristatymo trukmė (turinys) Sintaksė (5 min.); Skaičiavimo testai (15 min.); Matematiniai operatoriai (5 min.); Elemento įkėlimas į testą (10 min.); Administratoriaus šablonas (5 min.); Esė rašymas testo aplinkoje (5 min.);

7 Praktinės dalies pristatymas, pristatymo trukmė (turinys) Teisingo rikiavimo testai (Drag&Drop) (5 min.); Turinio nuoseklumo tvarkos (5 min.); Atitikimas (5 min.); Tiesa/Netiesa tipas 5 (min.); Moodle sistemos schema (5 min.).

8 Baigiamoji dalis Klausimai/atsakymai (~10min.); Apibendrinimas/grįžtamasis ryšys (~7min).

9 Naudojamos priemonės Techninė įrangaː Kompiuteris, projektorius, vaizdo ir garso įrašymo ir paleidimo įranga (mikrofonas, kamera, kolonėlės, ausinės); MS PowerPoint, Adobe Connect. Programinė įranga: MS PowerPoint, Adobe Connect.

10 Sąvokos Testas tai standartinių užduočių, ženklų, simbolių rinkinys kam nors patikrinti [1]. Sistema planingas, taisyklingas išdėstymas, sutvarkymas, organizacija [2]. Taigi, sujungiant ir apibendrinant šias dvi sąvokas, galima apibrėžti, kad testavimo sistema (toliau TS) tai standartizuota užduočių organizacija.

11 Charakteristikos Testo pagrindines charakteristikas aprašo klasikinė testų teorija [3]. Jei daroma prielaida, kad ši teorija universali, išskiriami svarbiausi ir būtini testo bruožai: pagrįstumas ir patikimumas [4]. Na, o sistemoms keliami pagrindiniai reikalavimai saugumo [5].

12 Apibrėžimo modelis Galima teigti, kad testavimo sistemos (TS) tai standartizuoti, pagrįsti ir patikimi užduočių rinkiniai, taisyklingai išdėstyti ir planingai suorganizuoti saugioje aplinkoje.

13 Testo kūrimo aplinka ir aplinkos galimybės

14 Hot Potatoes, Version 6: Šioje programoje sukomplektuotos pratimų galimybės [6] : 1. kelių pasirinkimų, 2. trumpų atsakymų, 3. sujauktų sakinių, 4. kryžiažodžių, 5. atitikimų suderinimo, 6. tarpų užpildymo. Kaip tai realizuojama Moodle aplinkoje, galima susipažinti atvėrus šią nuorodą intenete: <

15 Integruotos TS Integruotos TS dažnai naudojamos universitetų, kadangi kiekvienas jų turi taip kaip studijų taip ir testavimo specifinius poreikius. Vienas iš akivaizdžių pavyzdžių Moodle virtualioje mokymo(-si ) aplinkoje integruota TS. Moodle viena populiariausių pasaulyje virtualių mokymo(- si) aplinkų. Ji labiausiai paplitusi Didžiojoje Britanijoje virš 95 % viso Moodle vartojimo buvo fiksuojama iki 2013 metų būtent šioje šalyje.

16 Testavimo sistemose, kurios integruotos į virtualią mokymo (-si) aplinką, naudojami integruoti testų kūrimo įrankiai, arba programos, kurias galima suderinti su šiomis aplinkomis ir pateikti užduotis suderintu formatu. Privalumas yra tai, kad tokių įrankių ir programėlių naudojimas nereikalauja ypatingų kompiuterinio raštingumo žinių. Testų kūrimo pamokėlių, tokių kaip How to: Create a Moodle Quiz - Simplified!, Hot Potatoes Quiz in Moodle, galima rasti internete, o aprašymų ir testų kūrimo pavyzdžių Taip pat reikia paminėti ir privalumą, jog šios sistemos yra nemokamos.

17 TS galimybių ir įvairovės apibendrinimas Apžvelgus TS galimybes ir įvairovę, galima atrasti, kad jose naudojamas platus užduočių kūrimo spektras. Labiau specifikuotų studijų testavimui naudojamos integruotos TS su plačiomis importavimo ir eksportavimo galimybėmis, sudėtingesniais įrankiais, kurie leidžia realizuoti užduotis tame specifiniame lygyje, kokio reikalauja studijos. Bendrojo lavinimo mokyklos bei aukštosios mokyklos, kurioms tinka sistemoje apibrėžti testavimo užduočių kūrimo bei vartojimo būdai, renkasi virtualias TS, kurios turi nuosavas valdymo aplinkas. Atsižvelgiant į prisijungusių prie virtualių TS mokymo įstaigų kiekį, galima paminėti, kad šios aplinkos atitinka šių įstaigų mokinių testavimo poreikius ir yra populiarios bei plačiai vartojamos.

18 TS pasirinkimo galimybės, vystantis technologijoms plečiasi; Galima rinktis TS naudojimo būdą ar tai bus integruota, mokama, ar nemokama TS; kokios užduotys bus naudojamos, kuriamos, modeliuojamos; Kokios galimybės pateikiamos pačiose užduotyse.

19 TS suderinamumas su mokymu(-si) Technologijos sparčiai vystosi, vis daugiau jų stengiamasi pritaikyti realiame gyvenime, stengiantis palengvinti kai kurias veiklas, kurios atima daug laiko bei pastangų, tuo būdu nelesdamos užsiimti kita, naudingesne veikla, tokia kaip ugdymas(-sis), tobulinimas(-sis) ar kt. Norint panaudoti technologijas gyvenime (šiuo atveju mokyme(si)), tenka apžvelgti jų suderinamumą su sritimi, kurioje jas norima taikyti. Toliau skyrelyje apžvelgiami TS ir vertinimo tikslai bei jų suderinamumas.

20 Vertinimo tikslai Per vertinimą žmogus gali suvokti savo vertę visuomenės kontekste ir atitinkamai koreguoti savo veiksmus siekiant derinti savo būvį ir asmeninius tikslus su visuomenės, aplinkos keliamais tikslais ir reikalavimais. Vienas iš vertinimo apibrėžimų nusako, kad Vertinimas tai įvairių faktų apie mokymąsi rinkimas, mokymosi rezultatų nustatymas arba matavimas (Gage, Berliner, 1994) [9, 3p.]. Vertinimo sistemos komponentai [9, 5p.] nusako subjektus, objektus ir veiksmus, reikalingus vertinimo realizavimui. Per šiuos komponentus suformuluojamas pagrindinis vertinimo tikslas Teikti studentui grįžtamąją informaciją apie pasiekimus, daromą pažangą, įgytą kvalifikaciją, padėti jam bręsti, tobulėti kaip asmenybei [9, 7p.]

21 Praktinė dalis Sintaksė Admistracinis šablonas. Testų tipai reikalaujantis sintaksės: Skaičiavimo (Calculated, Multi Calculated ) Skaičiavimo su keliais atsakymais (Calculated multi choice) Elemento įkėlimas į tekstą

22 Skaičiavimo testai Skaičiavimo Apskaičiuoti klausimai yra kaip sunumeruoti klausimai, bet su numeriais parinktais atsitiktinai iš aibės kada buvo daroma apklausa. Skaičiavimo su keliais atsakymais Skaičiavimo klausimas su daug pasirinkimų yra kaip klausimas su daug pasirinkimų kur pasirinkimo elementai gali turėtų rezultatų formules iš skaitinių reikšmių kurie gali būti atsitiktinai parinkti iš rinkinio kai yra atsakinėjamas klausimynas. Būtina žinoti {} - skliautai kintamajam Sąlygos rašymo ypatumai: 1. Klausimo pavadinimas Išspręsk lygtis 2. Klausimo tekstas Rasti X {a}+x = {b}- a ir b matematiniai kintamieji, kuriems priskirtos tam tikros skaitinės reikšmės. Tarkim a = 907; b = Rasti X.

23 Skaičiavimo testai Vartotojo aplinkos langas Administratoriaus langas sąlygai Rasti X {a}+x = {b}

24 Skaičiavimo testai Administratoriaus langas sąlygos nustatymui

25 Matematiniai operatoriai

26 Skaičiavimo testai nuorodos Operatoriai kb.wisc.edu/moodle/page.php?id=26756 Kūrimo principai docs.moodle.org/22/en/calculated_question_type v=nkz vxbfcs

27 Elemento įkėlimas į tekstą Elemento įkėlimas į tekstą ir pasirinkti trūkstamus žodžius Missing words in some text are filled in using drag-and-drop. Būtina žinoti [[]] - skliautai kintamajam. Įrašomas skaičius, kuris lygus žodžiui ar praleistom raidėm PVZ: 1. You need to keep an [[1]] mind about this. I m sure there is more than one solution. 2. Take your time [[2]] up your mind. 3. I m in [[3]] minds about this. It might be a good idea but it is a risk. [[1]] = open; [[2]] = make; [[3]] = two

28 Elemento įkėlimas į tekstą Vartotojo šablonas

29 Administratoriaus šablonas Klausimo tekstas: 1. You need to keep an [[1]] mind about this. I m sure there is more than one solution. 2. Take your time [[2]] up your mind. 3. I m in [[3]] minds about this. It might be a good idea but it is a risk.

30 Administratoriaus šablonas Pairinkimas: [[1]] = open; [[2]] = make; [[3]] = two Nuoroda:

31 Skaitinis Įgalina skaičiaus atsaką, gali būti su vienetais, kurie yra įvertinami lyginant su įvairaus modelio klausimais, su tolerancija. Skaitinio testo pvz: Kiek cm yra lietuviškas colis? Variantai: , , Vartotojo šablonas

32 Skaitinis Administratoriaus šablonas

33 Esė (1) Leidžia atsakyti keliais sakiniais ar paragrafu. Privaloma vertinti rankiniu būdu. Užduotis: Kuo skiriasi technologijomis grįstas mokymasis nuo virtualaus mokymosi? Paaiškinkite savais žodžiais. Vartotojo šablonas

34 Esė (2) Administratoriaus šablonas

35 Teisingo rikiavimo testai(drag&drop) Turinio nuoseklomo tvarka (Drag-and-Drop Matching) Vilkite ir padėkite ant paveikslėlio (Adding drag and drop onto image) Žymeklio įkėlimas ant paveikslėlio (Markers are dragged and dropped onto a background image.)

36 Turinio nuoseklumo tvarkos Klausimo tekstas : Sugrupuokite teiginius pagal svarbą Atsakymų variantai : VIRTUALAUS MOBILUMO ĮRANKIAI, VIRTUALAUS MOBILUMO VEIKLOS, VIRTUALAUS MOBILUMO SĄVOKA Vartotojo šablonas

37 Turinio nuoseklumo tvarkos Moodle 2 quiz Drag and drop images, text and markers. Nuoroda: v=xzy0e7vmpd0

38 Atitikimas Atsakymai į klausimus turi būti parinkti iš galimų variantų. Klausimo tekstas: Parinkite kiekvienam mokymosi organizavimo būdui tinkamiausią technologiją/įrankį (pagal technologijos pagrindines funkcijas) Klausimų variantai: Refleksija; Ko-reflektavimas; Praktikavimasis Atsakymų variantai: Adobe Connect; Adobe Connect; Praktikavimasis

39 Atitikimas (1) Vartotojo šablomas

40 Atitikimas (2) Administratoriaus šablonas

41 Tiesa/Netiesa Tai supaprastintas klausimo "Keli pasirinkimai" variantas, kai pateikiami tik 2 atsakymai: tiesa/netiesa Klausimo tekstas: Tai dalyvių iš skirtingų geografinių vietų susitikimas virtualioje aplinkoje internete, komunikacijai vykstant teksto, garso, vaizdo ar šių metodų kombinacijos metodais Teisingas atsakymas: Taip

42 Tiesa/Netiesa Vartotojo šablonas

43 Galimi bendrieji testų parametrai Moodle sistemos testai turi kelis parametrus, kuriuos gali suteikti mokytojas/ dėstytojas prieš aktyvuodamas testą. Tai yra: Pasiekiamumas Moodle sistemos testai turi galimybę būti nustatyti laiko atžvilgiu, t. y. nuo kelintos valandos iki kelintos valandos šis testas gali būti pasiekiamas.

44 Galimi bendrieji testų parametrai I Bandymų skaičius Moodle sistemos testų parametrai taip pat suteikia galimybę laikyti testą ne vieną kartą. T. y. dėstytojas gali suteikti galimybę laikyti testą kelis kartus (vieną kartą pabandžius laikyti testą ir esant nepatenkintam įvertinimu arba savo darbu, testą galima laikyti dar kartą, jeigu dėstytojas suteikė tokias galimybes.)

45 Galimi bendrieji testų parametrai II Išdėstymas/Klausimo elgsena Moodle testų sistema taip pat leidžia pasirinkti ar testo klausimai kiekvienam laikančiam testą turi būti sumaišyti ar pateikti tokia tvarka, kaip buvo pateikti redagavimo lange.

46 Kuo skiriasi savitikros testas nuo žinių įvertinimo testo (koliokviumas, egzaminas)? Savitikros, bei žinių įvertinimo testai yra patys populiariausi, kuriuos sudarant, naudojami visi jau anksčiau išvardinti testų sudarymo tipai. Tačiau labai dažnai pasitaiko jog besimokantieji nežino ir negali įvardinti esminių šiu dviejų testų skirtumų.

47 Visu pirma, sudarant šiuos testus skiriasi vos keli dalykai: Savitikros testas dažniausiai yra sudarytas iš tokio tipo klausimų, kurie iš karto nurodytų teisingą atsakymą t. y.; tiesa/netiesa, turinio nuoseklumo, teisingo rikiavimo ir pan. Tokio tipo testiniai klausimai leidžia greitai patikrinti savo žinias, nereikia laukti mokytojo/dėstytojo įvertinimo ar komentaro, kadangi šio testo tikslas SAVITIKRA. Pamatyti esamus trūkumus ir iki žinių įvertinimo testo stengtis juos ištaisyti. savitikra neturės esė tipo klausimo ir galima atlikti neribotą kiekį bandymų. Žinių patikrinimas- vieną kartą, gali būti ir esė tipo klausimas, apribotas laike, atsidaro ir užsidaro tam tikru laiku. Žinių įvertinimo testo (koliokviumas, egzaminas) tikslas įvertinti besimokančiojo turimas žinias. T. y. atliekant testą įtraukiamos tokios užduotys kaip: esė, skaitinio tipo klausimai ir pan. Tokio tipo klausimai padeda mokytojui/dėstytojui pamatyti, kaip besimokantysis suprato mokomąją medžiagą ir kaip jis sugeba atsakyti į klausimus savais žodziais. Tokio tipo testai nepateikia įvertinimo iškarto. Atliktos užduotys yra išsaugomos sistemoje ir pasibaigus duotam laikui, pasiekiamos tik dėstytojui, kuris peržvelgias atsakymus kiekvienam studentui individualiai pateikia grįžtamąjį ryšį bei įvertinimą.

48 Moodle testų teikiami privalumai dėstytojams/ mokytojams Apibendrinant galima teigti jog Moodle sistemos testai turi labai daug privalumų lyginant su popieriniais testais. Visų pirma tai dvigubai sumažina mokytojo/dėstytojo darbą, ypač atliekant darbų taisymą. Mokytojas/dėstytojas sudarant testą sistemoje, turi galimybę išsaugoti TEISINGĄ atsakymą, tokiu būdu šios užduotys bus ištaisytos savaime, ir kaip jau minėjau, bus sumažintas dėstytojo/ mokytojo darbas. Dar vienas privalumas - visiškai išnyksta pamestų darbų galimybė. Visi studentų atlikti testai yra saugomi sistemoje vienerius metus. Taip pat, norint suteikti grįžtamąjį ryšį kiekvienam studentui individualiai, nereikia planuoti susitikimų arba ieškoti studento elektroninio pašto adreso. Prie įkelto studento darbo, dėstytojas turi galimybę palikti komentarą, kurį matys tik darbą įkėlias studentas.

49 Apibendrinimas Apibendrinant norečiau pasakyti, jog iš mūsu kaip dėstytojų pusės Moodle sistemos testai, atvere naujas duris, tiek dėstytojams, tiek besimokantiesiams. Šie testai ne tik suteikia naujų galimybių, tačiau ir dvigubai palengvina mokytojo, bei besimokančiojo darbą. Mokytojo stalas nebėra užpildytas popieriais, grįžtamasis ryšys nebereikalauja dviejų paskaitų. Su Moodle sistemos testais visi šie darbai įgyvendinami daug paprasčiau. Galima teigti jog popieriniai testai negaletu išpildyti visų prašymų, kuriuos išpildo Moodle sistemos testai. Tiesiog popieriniuose testuose be kelių variantų pasirinkimo arba esė tipo testų, kitų įgyvendinimas būtu neįmanomas. Taigi Moodle testai suteikia naujų galimybių, paįvairina mokymąsi, bei atsiskaitymus.

50 Literatūra [1] Žodžiai.lt tarptautinių žodžių žodynas; Testas žodžio reikšmė; [interaktyvus]; m.; [žiūrėta 2014 m. spalio 10 d.]; prieiga per internetą < reiksme&word=testas&wid=19667> [2] Žodžiai.lt tarptautinių žodžių žodynas; Paieška; Žodžiai, prasidedantys Jūsų nurodyta reikšme; Sistema; [interaktyvus]; m.; [žiūrėta 2014 m. spalio 10 d.]; prieiga per internetą < > [3, 4] Sivakumar Alagumalai and David D. Curtis Flinders University; Applied Rasch Measurement: A Book of Exemplars, Chapter 1 Classical Test Theory, Abstract; [interaktyvus]; Google, 2012 m.; [žiūrėta 2014 m. spalio 10 d.]; priega per internetą < books.google.no/books? id=ricphehrevgc&printsec=frontcover&hl=lt&source=gbs_viewapi&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false > [5] Darius Štitilis, Paulius Pakutinskas, Marius Laurinaitis, Inga Dauparaitė; Tapatybės Vagystė Elektroninėje Erdvėje, 209 psl., 2 pastraipa; [interaktyvus]; Google, 2012 m.; [žiūrėta 2014 m. spalio 10 d.]; prieiga per internetą < AC&dq=reikalavimai+keliami+sistemoms&hl=lt&source=gbs_navlinks_s > [6] Hot Potatoes Home Page, [interaktyvus]; Half-Baked Software Inc; 12/06/2013; [žiūrėta 2014 m. spalio 10 d.]; prieiga per internetą < > [7] Technologijomis grįsto mokymosi priemonės ir sistemos, INF2028; VDU, mokomoji medžiaga Moodle aplinkoje, skyrius Savikontrolė ir žinių vertinimas virtualiojoje aplinkoje, skaitiniai (6-8 psl.); [interaktyvus]; [žiūrėta 2014 m. spalio 12 d.]; prieiga per internetą < pluginfile.php/ /mod_resource/content/1/6a.pdf > [8] Technologijomis grįsto mokymosi priemonės ir sistemos, INF2028; VDU, mokomoji medžiaga Moodle aplinkoje, skyrius Savikontrolė ir žinių vertinimas virtualiojoje aplinkoje, skaitiniai (11 psl.); [interaktyvus]; [žiūrėta 2014 m. spalio 13 d.]; prieiga per internetą < pluginfile.php/ /mod_resource/content/1/6a.pdf > [9] Technologijomis grįsto mokymosi priemonės ir sistemos, INF2028; VDU, mokomoji medžiaga Moodle aplinkoje, skyrius Savikontrolė ir žinių vertinimas virtualiojoje aplinkoje, skaidrės; [interaktyvus]; [žiūrėta 2014 m. spalio 15 d.]; prieiga per internetą < /mod_resource/content/1/6.pdf >

51 Ačiū už dėmesį!