KARIÉROVÉ PORADENSTVO V REZORTE ŠKOLSTVA A NAŠE SNAHY O JEHO SKVALITNENIE ZO ŠTRUKTURÁLNYCH FONDOV EURÓPSKEJ ÚNIE

Transcription

1 KARIÉROVÉ PORADENSTVO V REZORTE ŠKOLSTVA A NAŠE SNAHY O JEHO SKVALITNENIE ZO ŠTRUKTURÁLNYCH FONDOV EURÓPSKEJ ÚNIE Darina Lepeňová Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie Bratislava Abstrakt: Problematika kariérového poradenstva má u nás dlhodobú tradíciu, rozvíjal ju Doc. Jozef Koščo so svojimi spolupracovníkmi pod názvom poradenstvo v profesionálnom vývine. V záujme zefektívnenia kariérového poradenstva u nás treba nadviazať na naše doterajšie skúsenosti, využiť teoretické východiská. VÚDPaP uskutočnil kritickú analýzu kariérového poradenstva v našom systéme výchovného poradenstva, spracoval návrh opatrení; na ich realizáciu využíva štrukturálne fondy EÚ, osobitne ESF. Stručná informácia o výstupoch projektov realizovaných VÚDPaP, výstupy sú k dispozícii odbornej verejnosti. Kľúčové slová: Poradenstvo kariérové, v profesionálnom vývine, biodromálne, celoživotné Abstract: The issue of career development has a long tradition in Slovakia. Doc. J.Koščo with his coworkers has developed it under the tittle of counseling in vocational development. On the behalf of effectiveness of career counseling in Slovakia it is advisable to link to our former experiences, to use theoretical basis. VÚDPaP has accomplished a critical analysis of career counseling in our system of ecucational counseling, elaborated the proposition of measures; in their realisation uses the structural fonds of EU, especially those of ESF. Short information about outputs of projects realised by VÚDPaP, the outputs are in disposition to professional public. Key words: Career counseling, counseling in vocational development, biodromal counseling, life-long counseling. *** Kariérové poradenstvo začalo byť u nás v posledných rokoch módnym hitom, hlavne po vstupe Slovenska do Európskej únie a čerpaní jej štrukturálnych fondov. Bohužiaľ, častokrát sú riešiteľmi projektov týkajúcich sa kariérového poradenstva ľudia (a inštitúcie), ktorí sa problematikou nikdy nezaoberali a po skončení projektov sa nebudú zaoberať, preto aj udržateľnosť ich výsledkov je často spochybniteľná. Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie zabezpečuje prostredníctvom svojho Metodicko-výskumného kabinetu metodické vedenie zariadení výchovného poradenstva, a to aj v oblasti profesionálnej orientácie a kariérového poradenstva. Našou ambíciou je nadviazať na všetko validné, čo sa v tejto problematike dosiahlo u nás v posledných rokoch, desaťročiach, poznať a zužitkovať všetko pozitívne, čo sa dosiahlo v kariérovom poradenstve 34

2 v zahraničí a implementovať to do našej súčasnej poradenskej praxe s využitím finančných zdrojov EÚ. Pri erudovanom riešení akejkoľvek problematiky je nevyhnutné mať primerané teoretické základy z tejto problematiky, poznať zákonitosti a osvedčené modelové prístupy k optimalizácii vývinu, k predchádzaniu, ale aj riešeniu rozmanitých problémov. Preto sa naši poradcovia v systéme výchovného poradenstva snažia nadviazať v oblasti kariérového poradenstva na prístupy k poradenstvu v profesionálnom vývine, ktoré nachádzame v prácach Doc. PhDr. Jozefa Košča, CSc. a jeho spolupracovníkov v Ústave profesionálneho vývinu a poradenstva, neskôr včleneného do Psychologického ústavu FFUK. Poradenstvo v profesionálnom / kariérovom vývine presadzuje celoživotný systémový vývinový prístup k človeku počas životnej cesty; predstavuje komplexnú odbornú pomoc človeku pri riešení jeho vývinových úloh, situácií a pri realizácii potrieb vo sfére práce, zamestnania, povolania. Škola Doc. Košča sa značne inšpirovala teóriou profesionálneho vývinu (career development), ktorej základy položil Donald E. Super a ďalej ju rozvíjal spolu so svojimi stúpencami po celom svete. Medzinárodným profesijným združením odborníkov špecializujúcich sa na túto problematiku je Medzinárodná asociácia školského a profesijného poradenstva (International Association for Educational and Vocational Guidance IAEVG). V poradenstve v profesionálnom vývine sa významne angažovali a angažujú psychológovia, avšak významne v ňom participujú aj profesionáli z iných vedných disciplín. Zdôrazňuje sa interdisciplinárny prístup v kariérovom poradenstve. V posledných desaťročiach dominuje vo vyspelých krajinách širšie ponímané kariérové poradenstvo (career counselling). V sedemdesiatych rokoch sa začala v USA experimentálne overovať koncepcia kariérového vzdelávania, či kariérovej výchovy mládeže (career education). Od tradičnej profesionálnej orientácie sa líši osobitne svojím systémovým prístupom k osobnosti ako celku so zdôraznením vývinového aspektu. To znamená, že sa zameriava viac na výchovu k profesionálnemu rozhodovaniu, než na samotnú smerovú voľbu povolania. Nové ponímanie kariérového poradenstva, ktorého súčasťou je aj kariérová výchova, rozširuje výchovno-vzdelávacie programy školy a obohacuje ich o aspekty významné a potrebné pre neskorší život a plnenie úloh v spoločnosti dospelých. Zdôrazňuje prípravu žiaka na meniace sa situácie v dospelosti. Vychádzajúc z biodromálneho, celoživotného prístupu k profesionálnemu vývinu človeka možno doňho zahrnúť vývin predprofesijný - zahŕňajúci vývinovú etapu vzdelávania a odbornej prípravy na povolanie, obdobie profesionálneho rozhodovania sa, smerovej voľby povolania, vývin profesijný, reorientačný, odborový, zamestnanecký, zahŕňajúci aj kontinuálne vzdelávanie počas profesionálneho života, ba dokonca aj životnú etapu po ukončení aktívneho pracovného života v zamestnaní. Prístup ku kariérovému poradenstvu sa historicky vyvíjal od staticky - psychotechnicky ponímaného profesijného poradenstva (vocational counselling) k dynamicky ponímanému výchovnému (educational) poradenstvu a integrovanému, celoživotnému kariérovému poradenstvu (LL career counselling) ktoré reflektuje dynamiku trhu práce, úzko súvisí s konceptom celoživotného vzdelávania v modernej znalostnej spoločnosti, s potrebou jednotlivcov ( ľudských zdrojov ) neustále sa vzdelávať, osvojovať si nové kompetencie v záujme zvyšovania zamestnateľnosti. Možno zhrnúť, že kariérové poradenstvo predstavuje komplexnú odbornú pomoc človeku pri riešení jeho rozmanitých vývinových úloh, situácií a pri realizácii jeho potrieb vo sfére práce, zamestnania, povolania, vrátane vzdelávania a odbornej prípravy. Predstavuje systémový vývinový prístup k človeku počas životnej cesty. Má 35

3 interdisciplinárny charakter; vo fáze predprofesijného vývinu majú v kariérovom poradenstve dominantný význam pedagogika a psychológia. Kariérové poradenstvo v školstve ponímame ako súčasť biodromálneho, celoživotného profesionálneho / kariérového poradenstva. Predstavuje odbornú pomoc žiakom vo fáze ich predprofesijného vývinu, v období ich profesionálneho rozhodovania sa a ich systematickej prípravy na vstup do sveta práce v procese kariérovej výchovy. V poradenstve pri riešení vývinových úloh mladých ľudí v tomto období sa pristupuje systémovo, nakoľko ich kariérový vývin nie je izolovaný, prebieha v nedeliteľnej jednote s vývinom osobnostným, sociálnym, emocionálnym, vzdelanostným. Kariérové poradenstvo / poradenstvo v profesionálnom vývine je u nás v rezorte školstva už tradične súčasťou výchovného poradenstva. Poslanie výchovného poradenstva je širšie zabezpečuje poradenskú pomoc aj v osobnostnom a vzdelanostnom vývine. Zariadenia výchovného poradenstva a prevencie sú súčasťou výchovno-vzdelávacej sústavy, ich činnosť upravuje Vyhláška 325/2008 Z.z. o školských zariadeniach výchovného poradenstva a prevencie. Možno uvítať, že tieto myšlienky, východiská nachádzame aj v súčasných strategických dokumentoch týkajúcich sa rozvoja ľudských zdrojov - Lisabonská stratégia, Európska stratégia zamestnanosti, Európska sociálna charta, Memorandum o celoživotnom vzdelávaní sa, Bruselská deklarácia, Národný strategický referenčný rámec v SR, Stratégia celoživotného vzdelávania a celoživotného poradenstva v SR a ďalšie. Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie v Bratislave, ako odbornometodický garant systému výchovného poradenstva, kriticky zhodnotil úroveň kariérového poradenstva v systéme výchovného poradenstva na Slovensku v uplynulých desaťročiach a rozpracoval podklady ku koncepcii kariérového poradenstva v záujme jeho zosúladenia s Miléniom, Lisabonskou stratégiou, Koncepciou celoživotného vzdelávania, Európskou sociálnou chartou. V rámci kritickej analýzy kariérového poradenstva v systéme výchovného poradenstva sa vypracoval návrh opatrení na jeho aktivizáciu, ktorý sa týka týchto okruhov: Organizácia výchovného, vrátane kariérového poradenstva v rezorte školstva Odborné zázemie výskum a vývoj Metodická činnosť a zdroje profesionálnych informácií Odborná príprava poradcov Kariérová výchova mládeže v školách. O návrhu opatrení sme viac krát informovali odbornú verejnosť. V týchto súvislostiach podotýkame, že mnohé návrhy opatrení sme využili ako projektové zámery pre spracovanie projektov, na ktoré sme získali nenávratné finančné príspevky zo štrukturálnych fondov EÚ; výstupy projektov sme poskytli systému výchovného poradenstva centrám PPPaP a výchovným poradcom. Finančné príspevky Európskej únie, osobitne Európskeho sociálneho fondu považujeme za významný nástroj realizácie opatrení na skvalitnenie kariérového poradenstva. V prvom programovacom období išlo hlavne o projekty v rámci Sektorového operačného programu Ľudské zdroje (Priorita 3, opatrenie 3.3 Rozvoj poradenstva o povolaniach a zamestnaniach). V druhom programovacom období počítame s významnou pomocou pri zefektívňovaní výchovného poradenstva od projektov spracovaných v rámci Operačného programu Vzdelávanie - Prioritná os 1 Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy. 36

4 V prvom programovacom období sme na našom ústave spracovali tri projekty venované kariérovému poradenstvu, na ktoré sme získali nenávratný finančný príspevok zo ŠF EÚ: 1. Efektívna prevencia pred nezamestnanosťou začína kariérovou výchovou a kariérovým poradenstvom v školách a školských zariadeniach; 2. Na pomoc kariérovému poradenstvu pre žiakov a študentov so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami ako prevencia ich marginalizácie na trhu práce; 3. Poradenské ovplyvňovanie profesijných záujmov a optimalizácia procesu rozhodovania sa pri voľbe štúdia a povolania žiakov základných škôl a študentov stredných škôl vo vzťahu k možnostiam uplatnenia sa na trhu práce. 1. Cieľmi - a vlastne výstupmi prvého projektu Efektívna prevencia pred nezamestnanosťou... sú: Zostavenie inovatívneho vzdelávacieho programu pre výchovných poradcov a psychologických poradcov v systéme výchovného poradenstva z oblasti kariérovej výchovy a kariérového poradenstva a experimentálne ho odskúšať; Analýza vzdelanostných potrieb poradcov v školstve, spracovanie špeciálnej metodiky (posudzovacej škály); Spracovanie profesijných štandardov a vzdelanostných štandardov výchovných poradcov a psychologických poradcov v PPP; Spracovanie zborníka študijných materiálov. 2. Za najvýznamnejšie výstupy druhého projektu Na pomoc kariérovému poradenstvu... považujeme: psychologicko-poradenské programy pre žiakov základných a stredných škôl so ŠVVP v záujme zvýšenia ich zamestnateľnosti (cieľovými skupinami boli žiaci zo sociálne znevýhodného prostredia, s poruchami správania a žiaci so zdravotným postihnutím); vypracovanie modelových poradenských programov k voľbe štúdia a výberu zamestnania pre jednotlivé cieľové skupiny; spracovanie informačno- metodických príručiek k voľbe povolania pre žiakov so zdravotným postihnutím (brožúry pre 13 druhov ochorení, zdravotných postihnutí) užitočné sú aj výsledky prieskumu informačných zdrojov a metodických nástrojov využívaných v kariérovom poradenstve v našich poradniach so žiakmi so ŠVVP. 3. V treťom projekte s problematikou kariérového poradenstva Poradenské ovplyvňovanie profesijných záujmov možno spomenúť tieto výstupy: výsledky prieskumu metodík na zisťovanie profesijných záujmov žiakov; rozpracované informačno-poradenské postupy zamerané na zosúlaďovanie profesionálnych želaní žiakov a študentov s možnosťami uplatnenia sa na trhu práce aktualizácia Dotazníka profesijných záujmov (Choynovský) interaktívna metodika Na aké povolanie sa hodím pre žiakov základných a stredných škôl. Výstupy projektov sú dostupné na web-stránke nášho ústavu, prípadne si ich možno vyžiadať priamo u riešiteľov projektu. Budú dostupné aj na web-stránke Expertného tímu pre kariérové poradenstvo pri VÚDPaP a na stránke Euroguidance. 37

5 Záver Kariérové poradenstvo je vo vedomostnej spoločnosti významným nástrojom zosúlaďovania profesionálneho správania sa jednotlivcov (vrátane ich odbornej prípravy, rozvíjania profesijných kompetencií) s potrebami trhu práce. Treba v ňom dôsledne aplikovať systémový prístup ku kariérovému vývinu. To znamená, že treba k nemu pristupovať interdisciplinárne a biodromálne, celoživotne, pričom sa nemožno zameriavať len na problémové prípady profesionálneho vývinu, ale na optimalizáciu profesionálneho vývinu celej populácie. V poradenských inštitúciách, rovnako aj v odborných metodických a vedecko-výskumných inštitúciách participujúcich na kariérovom poradenstve v rezorte školstva treba zabezpečiť interdisciplinárnu spoluprácu, a to osobitne medzi psychológmi a pedagógmi. V rámci ďalšieho vzdelávania je potrebné doplniť im potrebné poznatky aj z ďalších disciplín významných pri zosúlaďovaní profesionálneho správania mladých ľudí s potrebami trhu práce. Biodromálne ponímanie profesionálneho vývinu zdôrazňuje význam prepracovanej koncepcie profesionálnej orientácie mládeže, ktorá je integrálnou súčasťou výchovnovzdelávacieho procesu, kariérovej výchovy. V záujme zabezpečenia komplexných poradenských služieb počas celého profesionálneho života jednotlivcov treba budovať integrovaný poradenský systém zahŕňajúci tak poradenstvo pre deti a mládež, ako aj poradenstvo pre dospelých. Možnosti kariérového poradenstva v školstve sú u nás značne limitované nedostatkom finančných prostriedkov, ale aj dlhodobým nedoceňovaním tejto problematiky u nás. Máme značné rezervy v odbornej príprave poradcov z problematiky kariérového poradenstva, aj v ich vybavení nevyhnutnými informačnými a metodickými nástrojmi. Nepriaznivá situácia v tejto oblasti má u nás hlbšie korene a chronicky sa na ňu upozorňuje dlhšiu dobu. Realizácia novej stratégie celoživotného vzdelávania a celoživotného poradenstva v kombinácii so štrukturálnymi fondmi EÚ nám dávajú nádej, že naše zámery pri aktivizácii a zefektívňovaní kariérového poradenstva v školstve budú reálne. Pred kariérovým poradenstvom stoja v súčasnosti náročné ciele. Ich splnenie vyžaduje využiť všetko pozitívne, čo náš doterajší poradenský proces dosiahol a obohatiť ho o tie zahraničné skúsenosti, ktoré sú využiteľné v našich podmienkach a sú v súlade s prepracovaným teoretickým rámcom, ako ho prezentujú práce Doc. Košča a jeho žiakov. Zdroje: Európska stratégia zamestnanosti Európska sociálna charta Grajcár, Š.: Študijné a profesijné poradenstvo svet a my. In: Áno psychologickému poradenstvu! Radšej osobnosť rozvíjať ako liečiť. Zborník z celoštátnej konferencie. KPPP a CVPP Bratislava, apríl Hargašová, M. a kol.: Úvod do sveta práce, učebnica pre žiakov SŠ, II.vydanie. Bratislava, EXPOL PEDAGOGIKA 38

6 Hargašová, M.: Hargašová, Lepeňová, D. a kol.: Hargašová, Lepeňová, D.: M.; M.; Teoretické a metodologické východiská tvorby poradenských programov individuálneho kariérového poradenstva. Projekt ESF, ITMS Na pomoc kariérovému poradenstvu pre žiakov a študentov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami ako prevencia ich marginalizácie na trhu práce. Bratislava, VUDPaP Štandardy poradcov v systéme výchovného poradenstva. Projekt ESF, ITMS / Efektívna prevencia pred nezamestnanosťou začína kariérovou výchovou a kariérovým poradenstvom v školách a školských zariadeniach. Bratislava, MPC Pracovná, pedagogická a poradenská psychológia. Vzdelávací modul v rámci vzdelávacieho programu Modulárne dištančné vzdelávanie kariérových poradcov pre európsku mobilitu (MODILE EUROCARCO). Pilotný projekt programu Leonardo da Vinci. Bratislava, ŠIOV Kol. autorov: Svet práce. Bratislava, LOGOS Koščo, J. a kol.: Poradenská psychológia. Bratislava, SPN Koščo, J. a kol.: Teória a prax poradenskej psychológie. Bratislava, SPN 1980a. Koščo, J.: Koščo, J.: Lepeňová, D.; Hargašová, M. a Gandelová, T.: Poznatky a skúsenosti z IX.svetového kongresu o školskom a profesionálnom poradenstve. Psychológia a patopsychológia dieťaťa, 15, 1980b, č.2, s Predmet, úlohy, delenie a ciele poradenstva. In: Boroš, J. a kol.: Výchovné poradenstvo. Zborník. Bratislava, SPN Informácie k voľbe povolania pre žiakov a študentov so zdravotným postihnutím. Informačno-metodické pomôcky k voľbe štúdia a povolania (13 brožúr). Výstup projektu ESF, ITMS Na pomoc kariérovému poradenstvu pre žiakov a študentov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami ako prevencia ich marginalizácie na trhu práce. Bratislava, VUDPAP Lepeňová, D.: Kariérová výchova a kariérové poradenstvo. Inovatívny vzdelávací program pre výchovných poradcov. Projekt ESF, ITMS / Efektívna prevencia pred nezamestnanosťou začína kariérovou výchovou a kariérovým poradenstvom v školách a školských zariadeniach. Bratislava, MPC Lepeňová, D.: Profesionálne informácie a nové informačné technológie v kariérovej výchove a poradenstve. Projekt ESF, ITMS Na pomoc kariérovému poradenstvu pre žiakov a študentov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami ako prevencia ich marginalizácie na trhu práce. Bratislava, VUDPaP Lepeňová, D.: Lepeňová, D., Hargaš, M.: Metodické zásady tvorby a využívania informačno-poradenských programov v kariérovom poradenstve. Projekt ESF, ITMS Na pomoc kariérovému poradenstvu pre žiakov a študentov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami ako prevencia ich marginalizácie na trhu práce. Bratislava, VUDPaP Ku koncepcii kariérového poradenstva. Záverečná správa. Bratislava, VÚDPaP

7 Lepeňová, D.: Nevyhnutnosť interdisciplinárnej interrezortnej spolupráce pri budovaní integrovaného kariérového poradenstva na Slovensku. In: Metódy a formy propagácie činnosti PPP a CVPP v európskom kontexte. Zborník z celoštátnej konferencie v Liptovskom Mikuláši, november Lisabonská stratégia. Rozhodnutie ER z 12. júla 2005 o usmerneniach politík zamestnanosti členských štátov. Bruxelles: (2005/600/ES) Lisabonská stratégia pre Slovensko Memorandum o celoživotnom vzdelávaní sa ni%20sa.pdf Národný strategický referenčný rámec v SR (schválený uznesením vlády č. 832 zo dňa 19. októbra 2005) Návrh rezolúcie zo stretnutia Rady a zástupcov vlád členských krajín na rokovaní Rady o posilňovaní politík, systémov a aktivít v oblasti celoživotného poradenstva v Európe (Bruselská deklarácia). Rada Európskej únie, Brussel, 18. máj 2004, 9286/04. Stratégia celoživotného vzdelávania a celoživotného poradenstva v SR Super, D.E.: Publikačná činnosť Vyhláška Min. školstva SR č. 445/2009 Z.z. o kontinuálnom vzdelávaní, kreditoch a atestáciách pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov. Vyhláška Ministerstva školstva SR č.325/2008 o školských zariadeniach výchovného poradenstva a prevencie. Vyhláška Ministerstva školstva SR č. 437/2009 Z.z. ktorou sa ustanovujú kvalifikačné predpoklady a osobitné kvalifikačné požiadavky pre jednotlivé kategórie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov. Zákon o výchove a vzdelávaní (školský zákon) č. 245/2008 Z.z. Kontakty: PhDr. Darina Lepeňová, VÚDPaP - MVK, SD Nivy, Súťažná 18, Bratislava darina.lepenova@vudpap.sk, tel.č.: , mob: