Anglický jazyk. Úplný začiatočník Basic A1 A1.1 A1.2. Stredne pokročilý Inermediate B1 B1.1 B1.2 Stredne pokročilý Upper-intermediate B2 B2.1 B2.

Transcription

1 Anglický jazyk 1. Charakteristika predmetu Anglický jazyk umožňuje poznávať odlišnosti v spôsobe života ľudí iných krajín a ich odlišné kultúrne tradície. Poskytuje prehĺbenie vedomostí a vzájomného medzinárodného porozumenia a tolerancie a vytvára podmienky pre spoluprácu škôl na medzinárodných projektoch. Učiaci sa aktívne pristupuje k získavaniu vedomostí a zručností v nasledujúcich jazykových rovinách: fonetická a fonologická rovina lexikologická rovina morfematická a morfologická rovina syntaktická rovina jazyka štylistika jazyka literatúra anglického jazyka. 2. Ciele vyučovacieho predmetu Podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky sa pri používaní a učení sa jazyka rozvíja celý rad kompetencií. Cieľom vyučovania anglického jazyka je rozvinúť všeobecné, ale aj celý rad komunikačných jazykových kompetencií, ktoré spolupôsobia v rozličných kontextoch a rôznych podmienkach. Základným princípom jazykového vzdelávania na báze kompetencií je zabezpečiť, aby učiaci sa: dokázal riešiť každodenné životné situácie v cudzej krajine dokázal si vymieňať informácie a nápady s ľuďmi, ktorí hovoria iným jazykom lepšie chápal spôsob života a myslenia iných národov a ich kultúrne dedičstvo Všeobecný európsky referenčný rámec 3. Úroveň Level Európsky stupeň podľa CEF Jemnejšie členenie Úplný začiatočník Basic A1 A1.1 A1.2 Začiatočník Elementary A2 A2.1 Mierne pokročilý Pre-Intermediate A2 A2.2 Stredne pokročilý Inermediate B1 B1.1 B1.2 Stredne pokročilý Upper-intermediate B2 B2.1 B2.2 A1 Počúvanie: Žiak dokáže rozoznať známe slová a veľmi základné frázy týkajúce jeho rodiny a bezprostredného konkrétneho okolia, keď ľudia hovoria pomaly a jasne. Čítanie: Žiak rozumie známym menám, slovám a veľmi jednoduchým vetám, napríklad na oznámeniach a plagátoch alebo v katalógoch. Ústna interakcia: Žiak dokáže komunikovať jednoduchým spôsobom za predpokladu, že jeho partner v komunikácii je pripravený zopakovať alebo preformulovať jeho výpoveď pri pomalšej rýchlosti reči a pomôže mu sformulovať, čo sa on pokúša povedať. Dokáže klásť a odpovedať na jednoduché otázky v oblasti jeho základných potrieb alebo na veľmi známe témy. Samostatný ústny prejav: Žiak dokáže využívať jednoduché frázy a vetami opísať miesto, kde žije a ľudí, ktorých pozná.

2 Žiak dokáže napísať krátku jednoduchú pohľadnicu, napríklad dokáže poslať pozdrav z dovolenky. Dokáže vyplniť formuláre s osobnými údajmi, napríklad uvedie jeho meno, štátnu príslušnosť a adresu na registračnom formulári v hoteli. A2 Počúvanie: Žiak dokáže porozumieť frázam a najbežnejšej slovnej zásobe vo vzťahu k oblastiam, ktoré sa ho bezprostredne týkajú (napríklad základné informácie o ňom a rodine, nakupovaní, miestnej oblasti, zamestnaní). Dokáže pochopiť zmysel v krátkych, jasných a jednoduchých správach a oznámeniach. Čítanie: Žiak dokáže čítať veľmi krátke jednoduché texty. Dokáže nájsť konkrétne predvídateľné informácie v jednoduchom každodennom materiály, ako sú napríklad inzeráty, prospekty, jedálne lístky a časové harmonogramy a dokáže porozumieť krátkym jednoduchým osobným listom. Ústna interakcia: Žiak dokáže komunikovať v jednoduchých a bežných situáciách vyžadujúcich jednoduchú a priamu výmenu informácií o známych témach a činnostiach. Dokáže zvládnuť veľmi krátke spoločenské kontakty, dokonca aj keď zvyčajne nerozumie dostatočne na to, aby sám udržiaval konverzáciu. Samostatný ústny prejav: Žiak dokáže použiť sériu fráz a viet na jednoduchý opis rodiny a ostatných ľudí, životných podmienok, vzdelania a jeho terajšej alebo nedávnej práce. Žiak dokáže napísať krátke jednoduché oznámenia a správy vzťahujúce sa na jeho bezprostredné potreby. Dokáže napísať veľmi jednoduchý osobný list, napríklad poďakovanie. B1 Počúvanie: Žiak dokáže pochopiť hlavné body jasnej štandardnej reči o známych veciach, s ktorými sa pravidelne stretáva v škole, práci, vo voľnom čase atď. Rozumie zmyslu mnohých rozhlasových alebo televíznych programov o aktuálnych udalostiach a témach osobného, či odborného záujmu, keď je prejav relatívne pomalý a jasný. Čítanie: Žiak rozumie textom, ktoré pozostávajú z každodennej slovnej zásoby často používanej v každodennom živote, alebo ktoré sa vzťahujú na jeho prácu. Dokáže porozumieť opisom udalostí, pocitov a prianí v osobných listoch. Ústna interakcia: Žiak dokáže zvládnuť väčšinu situácií, ktoré sa môžu vyskytnúť počas cestovania v oblasti, kde sa hovorí týmto jazykom. Môže nepripravený vstúpiť do konverzácie na témy, ktoré sú známe, ktoré ho osobne zaujímajú, alebo ktoré sa týkajú osobného každodenného života (napríklad rodina, koníčky, práca, cestovanie, súčasné udalosti). Samostatný ústny prejav: Žiak dokáže spájať frázy jednoduchým spôsobom, aby opísal skúsenosti a udalosti, sny, nádeje a ambície. Stručne dokáže uviesť dôvody a vysvetlenia názorov a plánov. Dokáže vyrozprávať príbeh alebo zápletku knihy, či filmu a opísať svoje reakcie. Žiak dokáže napísať jednoduchý súvislý text na témy, ktoré sú mu známe alebo ho osobne zaujímajú. Dokáže napísať osobné listy opisujúce skúsenosti a dojmy. B2 Počúvanie: Žiak dokáže porozumieť dlhšej reči a prednáškam a sledovať aj zložitú argumentačnú líniu za predpokladu, že téma mu je dostatočne známa. Dokáže pochopiť väčšinu televíznych správ a programov o aktuálnych udalostiach. Dokáže porozumieť väčšine filmov v spisovnom jazyku. Čítanie: Žiak dokáže prečítať články a správy týkajúce sa aktuálnych problémov, v ktorých pisatelia alebo autori adoptujú konkrétne postoje alebo názory. Rozumie súčasnej literárnej próze. Ústna interakcia: Žiak dokáže komunikovať na takej úrovni plynulosti a spontánnosti, ktorá mu celkom umožňuje viesť bežný rozhovor s rodenými hovoriacimi. Dokáže sa aktívne zúčastniť na diskusii na známe témy, pričom vyjadruje a presadzuje svoje názory. Samostatný ústny prejav: Žiak dokáže prezentovať jasné podrobné opisy celého radu predmetov vzťahujúcich sa na jeho oblasť záujmu. Dokáže vysvetliť svoje stanovisko na aktuálne otázky s uvedením výhod a nevýhod rozličných možností. Žiak dokáže napísať podrobný text o širokom rozsahu tém vzťahujúcich sa na jeho záujmy. Dokáže napísať referát alebo správu, odovzdávať informácie alebo poskytnúť dôkazy na podporu konkrétneho názoru alebo proti nemu. Dokáže napísať listy, ktoré objasňujú prečo sú niektoré udalosti a skúsenosti pre neho osobne dôležité.

3 Učebný plán osemročné štúdium ŠkVP : európske štúdiá Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Predmet Ročník ŠkVP ŠVP Anglický jazyk I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII Poznámka: ŠkVP je rozšírený o 2 hodiny oproti ŠVP. Navýšené 2 hodiny budú využité na prácu s časopismi, s anglickou literatúrou, na prácu s výkladovým slovníkom a počúvanie s v multimediálnej učebni.

4 Rámcové učebné osnovy Názov predmetu Anglický jazyk Časový rozsah výučby 99 ( 3 hodiny / týždeň ) Stupeň vzdelávania Osemročné štúdium, zameranie : európske štúdiá Ročník Príma.č. Komunikačné zručnosti Počet hodín Prierezové témy Počúvanie s 21 Enviromentálna 2. Čítanie s 18 Enviromentálna Tvorba projektu a prezentačné zručnosti 3. Písomný prejav 9 4. Ústny prejav 24 Enviromentálna Ochrana života a zdravia 5. Jazykové prostriedky 27 Poznámka: V jednotlivých ročníkoch sa preberajú témy určené ŠVP pre úrovne A1, A2, B1, B2 podľa SERR (viď ISCED 3 cudzie jazyky) Názov predmetu Anglický jazyk Časový rozsah výučby 99 ( 3 hodiny / týždeň )

5 Stupeň vzdelávania Ročník Osemročné štúdium, zameranie : európske štúdiá Sekunda.č. Komunikačné zručnosti Počet hodín Prierezové témy Počúvanie s 21 Enviromentálna 2. Čítanie s 18 Enviromentálna Tvorba projektu a prezentačné zručnosti 3. Písomný prejav 9 4. Ústny prejav 24 Enviromentálna Ochrana života a zdravia 5. Jazykové prostriedky 27 Poznámka: V jednotlivých ročníkoch sa preberajú témy určené ŠVP pre úrovne A1, A2, B1, B2 podľa SERR (viď ISCED 3 cudzie jazyky) Názov predmetu Anglický jazyk Časový rozsah výučby 99 ( 3 hodiny / týždeň )

6 Stupeň vzdelávania Ročník Osemročné štúdium, zameranie : európske štúdia Tercia.č. Komunikačné zručnosti Počet hodín Prierezové témy Počúvanie s 21 Enviromentálna 2. Čítanie s 18 Enviromentálna Tvorba projektu a prezentačné zručnosti 3. Písomný prejav 9 4. Ústny prejav 24 Enviromentálna Ochrana života a zdravia 5. Jazykové prostriedky 27 Poznámka: V jednotlivých ročníkoch sa preberajú témy určené ŠVP pre úrovne A1, A2, B1, B2 podľa SERR (viď ISCED 3 cudzie jazyky)

7 Názov predmetu Anglický jazyk Časový rozsah výučby 99 ( 3 hodiny / týždeň ) Stupeň vzdelávania Osemročné štúdium, zameranie : európske štúdia Ročník Kvarta.č. Komunikačné zručnosti Počet hodín Prierezové témy Počúvanie s 21 Enviromentálna 2. Čítanie s 18 Enviromentálna Tvorba projektu a prezentačné zručnosti 3. Písomný prejav 9 4. Ústny prejav 24 Enviromentálna Ochrana života a zdravia 5. Jazykové prostriedky 27 Poznámka: V jednotlivých ročníkoch sa preberajú témy určené ŠVP pre úrovne A1, A2, B1, B2 podľa SERR (viď ISCED 3 cudzie jazyky)

8 Názov predmetu Anglický jazyk Časový rozsah výučby 132 ( 4 hodiny / týždeň ) Stupeň vzdelávania Osemročné štúdium, zameranie : európske štúdia Ročník Kvinta.č. Komunikačné zručnosti Počet hodín Prierezové témy Počúvanie s 28 Enviromentálna 2. Čítanie s 24 Enviromentálna Tvorba projektu a prezentačné zručnosti 3. Písomný prejav Ústny prejav 32 Enviromentálna Ochrana života a zdravia 5. Jazykové prostriedky 36 Poznámka: V jednotlivých ročníkoch sa preberajú témy určené ŠVP pre úrovne A1, A2, B1, B2 podľa SERR (viď ISCED 3 cudzie jazyky)

9 Názov predmetu Anglický jazyk Časový rozsah výučby 132 ( 4 hodiny / týždeň ) Stupeň vzdelávania Osemročné štúdium, zameranie : európske štúdia Ročník Sexta.č. Komunikačné zručnosti Počet hodín Prierezové témy Počúvanie s 28 Enviromentálna 2. Čítanie s 24 Enviromentálna Tvorba projektu a prezentačné zručnosti 3. Písomný prejav Ústny prejav 32 Enviromentálna Ochrana života a zdravia 5. Jazykové prostriedky 36 Poznámka: V jednotlivých ročníkoch sa preberajú témy určené ŠVP pre úrovne A1, A2, B1, B2 podľa SERR (viď ISCED 3 cudzie jazyky)

10 Názov predmetu Anglický jazyk Časový rozsah výučby 132 ( 4 hodiny / týždeň ) Stupeň vzdelávania Osemročné štúdium, zameranie : európske štúdia Ročník Septima.č. Komunikačné zručnosti Počet hodín Prierezové témy Počúvanie s 28 Enviromentálna 2. Čítanie s 24 Enviromentálna Tvorba projektu a prezentačné zručnosti 3. Písomný prejav Ústny prejav 32 Enviromentálna Ochrana života a zdravia 5. Jazykové prostriedky 36 Poznámka: V jednotlivých ročníkoch sa preberajú témy určené ŠVP pre úrovne A1, A2, B1, B2 podľa SERR (viď ISCED 3 cudzie jazyky) Názov predmetu Anglický jazyk

11 Časový rozsah výučby 156 ( 4 +2 hodiny / týždeň ) Stupeň vzdelávania Osemročné štúdium, zameranie : európske štúdia Ročník Oktáva.č. Komunikačné zručnosti Počet hodín Prierezové témy Počúvanie s 34 Enviromentálna 2. Čítanie s 28 Enviromentálna Tvorba projektu a prezentačné zručnosti 3. Písomný prejav Ústny prejav 40 Enviromentálna Ochrana života a zdravia 5. Jazykové prostriedky 40 Poznámka: V jednotlivých ročníkoch sa preberajú témy určené ŠVP pre úrovne A1, A2, B1, B2 podľa SERR (viď ISCED 3 cudzie jazyky) Ročník: príma A Počet hodín týždenne: 3... Spolu hodín za rok: Učebnica: Project 2 (Unit 1-6) a Project 3 (Unit 1-2) 3.edícia

12 Cieľ alebo kľúčové - Komunikácia v cudzích jazykoch - Digitálna kompetencia - Schopnosť naučiť sa učiť - Spoločenské a občianske - Iniciatívnosť a podnikavosť - Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Tematický celok Môj život (Unit 1) Obsahový štandard - slovná zásoba rodina, oblečenie, čísla, voľný čas - gramatika prítomné časy, členy, predložky - čítanie a počúvanie s - hovorenie rodina, zvyky - práca s pracovným zošitom kontrolná písomná práca Výkonový štandard - používať aktívne tematickú slovnú zásobu, - porozprávať o škole - čítať a počúvať s rozprávať o životnom prostredí Počet hodín 12 Metódy a formy - opis obrázkov - dialóg - gramatické cvičenia - výklad - brainstorming práca s internetom - ústne a písomné - frontálne - individuálne - skupinové - súhrnné neštandardný didaktický test Prierezové témy poznámky Človek a komunikácia Človek a spoločnosť Zvieratá (Unit 2) - slovná zásoba zvieratá, časti tela - gramatika opakovanie - čítanie a počúvanie s - písanie môj miláčik, obľúbené zviera práca s pracovným zošitom kontrolná písomná práca - používať aktívne tematickú slovnú zásobu - čítať a počúvať s porozprávať o obľúbených zvieratách 12 - opis obrázkov - gramatické cvičenia - dialóg - práca s internetom - priebežné ústne a písomné - frontálne - individuálne - skupinové Človek a príroda Environmentál na

13 - súhrnné - neštandardný didaktický test U lekára (Unit 3) - používať rôzne typy slovníkov - zaznamenávať si novú slovnú zásobu - používať rôzne typy slovníkov zaznamenávať si novú slovnú zásobu 12 - čítanie - opis obrázkov - práca so slovníkom - vyhľadávanie informácií v učebnici - diskusia - písomné cvičenia - frontálne - skupinové - individuálne - slovné Človek a komunikácia

14 Jedlo (Unit 4) Poznáš? (Unit 5) - slovná zásoba jedlo, potraviny, slovné spojenia - gramatika počítateľné a nepočítateľné podstatné mená, členy, množstvo, budúci čas - čítanie a počúvanie s - práca s pracovným zošitom - slovná zásoba geografický opis krajiny, svetadielov, zvyky v jednotlivých krajinách - gramatika stupňovanie prídavných mien, porovnávanie - čítanie a počúvanie s - písanie - dopis - hovorenie rozprávanie o krajinách - práca s pracovným zošitom - kontrolná písomná práca -používať aktívne tematickú slovnú zásobu, -čítať a počúvať s 12 - používať aktívne tematickú slovnú zásobu, - správne používať prídavné mená - čítať a počúvať s - urobiť prieskum v triede - napísať dopis 12 - opis obrázkov - písomné cvičenia - výklad - brainstorming - čítanie s - vyhľadávanie informácií na internete práca s výkladovým slovníkom - priebežné ústne - frontálne - individuálne - neštandardný didaktický test - opis obrázkov - gramatické cvičenia - výklad - brainstorming - prieskum v triede - priebežné ústne a písomné - frontálne - individuálne - skupinové - súhrnné - neštandardný didaktický test Regionálny Človek a spoločnosť Človek a spoločnosť Človek a komunikácia

15 Zábava (Unit 6) - slovná zásoba umenie, hudba, divadlo, literatúra - gramatika musieť, príslovky - čítanie a počúvanie s - písanie divadelné, filmové predstavenie - hovorenie obľúbený spôsob zábavy - práca s pracovným zošitom - kontrolná písomná práca - používať aktívne tematickú slovnú zásobu, - porozprávať o trávení voľného času a druhoch zábavy - čítať a počúvať s opis obrázkov - diskusia - gramatické cvičenia - výklad - brainstorming - dialóg - priebežné ústne a písomné - frontálne - individuálne - skupinové - súhrnné Človek a komunikácia Doma a mimo domu (Unit 1) - slovná zásoba domov, domáci režim, domáce práce - gramatika blízka budúcnosť - čítanie a počúvanie s - písanie opis domova - nácvik výslovnosti - práca s pracovným zošitom - kontrolná písomná práca - používať aktívne tematickú slovnú zásobu, - čítať a počúvať s - vhodné používanie blízkej budúcnosti 12 - opis obrázkov - dialóg - gramatické cvičenia - rozprávanie - práca s internetom - priebežné ústne a písomné - frontálne - individuálne - skupinové - súhrnné Človek a spoločnosť Človek a príroda Regionálny

16 Baviť sa (Unit 2) Záverečné opakovanie - slovná zásoba šport, tanec, spev, aktivity voľného času - gramatika prítomný a prítomný priebehový čas, like, going to - čítanie a počúvanie s - hovorenie o záujmoch - písanie spájanie viet - práca s pracovným - zošitom - kontrolná písomná práca -opakovanie gramatiky a slovnej zásoby - používať aktívne tematickú slovnú zásobu - čítať a počúvať s rezervácia lístkov kino, divadlo, koncert opis obrázkov - gramatické cvičenia - výklad - brainstorming - dialóg - práca s internetom - priebežné ústne a písomné - frontálne - individuálne - skupinové - súhrnné - neštandardný didaktický test - záverečné hodnotenie vysvedčenie Ochrana života a zdravia Zdravie a pohyb Environmentál na

17 Ročník: sekunda Počet hodín týždenne: 3 Spolu hodín za rok: 99 Učebnica: Project 3, the third edition (Unit 3 6), Project 4 (Unit 1 2), Európske jazykové portfolio Cieľ alebo kľúčové Komunikácia v cudzom jazyku Schopnosť naučiť sa učiť Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Spoločenské a občianske Digitálna kompetencia Iniciatívnosť a podnikavosť Tematický celok Unit 3 Štáty. Mestá, čas Unit 4 Londýn Obsahový štandard Priebehový minulý čas, jednoduchý minulý čas, určitý člen Pamiatky, moje mesto Čítanie s : Obľúbené mesto/miesto Počúvanie s : Rozprávanie: Obľúbené mesto/miesto Opis mesta Prítomný čas Mesto, pamiatky Čítanie s : Londýn a pamiatky v Londýne Počúvanie s : Londýn Rozprávanie: Opis obrázkov Život v Londýne/ Bratislave Výkonový štandard - Vedieť opísať čo vidí - Vedieť používať minulý čas - Vedieť sa pýtať na cestu - Vedieť požiadať ľudí, aby niečo urobili - Rozprávať o aktivitách v minulosti. -vedieť používať prítomný čas, -poznať a správne používať slovnú zásobu k téme -vedieť rozprávať o veciach v prítomnom čase -vedieť opísať obrázok -viesť rozhovor, pohotovo reagovať, argumentovať na tému život doma a v zahraničí Počet hodín Metódy a formy -výklad -písomné cvičenia -práca so slovníkom -práca s učebnicou -čítanie s -počúvanie s -rozhovor -diskusia -nácvik písania -dialóg -práca s knihou -čítanie s -práca so slovníkom -opis obrázkov -diskusia -monológ -situačná úloha -písomné cvičenia Prierezové témy poznámky

18 Unit 5 Skúsenosti Predprítomný čas, ever, never, just Horolezectvo, plávanie, šport Čítanie s : Počúvanie s : Rozprávanie: Šport, koníčky, voľný čas Pozitíva športu Užitočné každodenné výrazy, -vedieť používať predprítomný čas, - poznať a správne používať slovnú zásobu k téme -vedieť rozprávať o svojich koníčkoch 15 -práca so slovníkom -čítanie s -počúvanie s -rozhovor -brainstorming -nácvik písania -didaktické hry -situačné úlohy Unit 6 Zdravotné problémy Unit 1 Minulosť a prítomnosť Používanie should, must, frazálne slovesá Choroby, ľudské telo Čítanie s Počúvanie a rozprávanie Prevencia Rozprávanie o zdraví a chorobách - gramatika prítomný čas, prítomný priebehový čas, minulý čas, - minulý priebehový čas, - väzba used to, používanie too, enough, had to, could - slovná zásoba-história - čítanie s -vedieť používať modálne slovesá -vedieť porozprávať o zdravotných problémoch -vedieť poradiť pri chorobe -vedieť rozprávať o životnom štýle - orientovať sa v novej učebnici - používať rôzne typy slovníkov - zaznamenávať si novú slovnú zásobu - správne používať prítomné a minulé časy - používať aktívne tematickú slovnú zásobu - čítať a písať s 15 -počúvanie s -čítanie s -práca s knihou -práca s výkladovým slovníkom -vyhľadávanie informácií na Internete -situačná úloha -diskusia -opis obrázkov 16 - priebežné slovné a písomné - frontálne - individuálne - brainstorming - čítanie s - opis obrázkov - písomné cvičenia - multikultúrrna - osobný - regionálna

19 - posluch s - práca s pracovným zošitom - - opísať obrázok a tradičná ľudová kultúra Unit 2 Sláva a bohatstvo - gramatika predprítomný čas - jednoduchý minulý čas - používanie predložky for a since - krátka prídavná otázka na konci vety - slovná zásoba filmový priemysel čítanie s - posluch s - práca s časopisom - používať aktívne tematickú slovnú zásobu - správne používať predprítomný a minulý čas - čítať a počúvať s - napísať príbeh Záverečné opakovanie priebežné ústne a písomné - frontálne - individuálne - skupinové - súhrnné - didaktický test - opis obrázkov - diskusia - gramatické cvičenia - výklad - brainstorming - prieskum v triede - multikultúrna - osobný - tvorba projektu a prezentačné zručnosti

20 Ročník: tercia Počet hodín týždenne: 3 Spolu hodín za rok: 99 Učebnica: Project 4, the third edition (Unit 4 6), Project 5 (Unit 1 5), Európske jazykové portfolio Cieľ alebo kľúčové Komunikácia v cudzom jazyku Schopnosť naučiť sa učiť Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Spoločenské a občianske Digitálna kompetencia Iniciatívnosť a podnikavosť Komunikácia v cudzom jazyku Schopnosť naučiť sa učiť Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Spoločenské a občianske Digitálna kompetencia Iniciatívnosť a Tematický celok Unit 4 Hrdinovia Obsahový štandard Isté väzby, ktoré si vyžadujú ing formu Stredovekí rytieri Prídavné mená na ed/-ing Čítanie s : Príbeh kráľa Artuša Počúvanie s : Identifikácia strašidelných zvukov Rozprávanie: Tvoje obľúbené miesto Príbeh podľa strašidelných zvukov Objednávanie jedla, poprosenie niekoho aby niečo urobil Trpný rod v prítomnom čase a v iných doteraz prebraných časoch Životné prostredie slovíčka a definície nových pojmov Čítanie s : Globálne otepľovanie: najväčší problém Počúvanie s : Výkonový štandard - Vedieť opísať čo vidí - Vedieť používať prídavné mená končiace na ed/-ing - Vedieť si objednať jedlo - Vedieť požiadať ľudí, aby niečo urobili - Vedieť správne používať interpunkčné znamienka vo vetách. -vedieť rozprávať na tému životné prostredie -poznať a správne používať slovnú zásobu k téme -vedieť rozprávať o veciach v trpnom rode -vedieť vyjdriť svoju obavu Počet hodín Metódy a formy -výklad -písomné cvičenia -práca so slovníkom -práca s učebnicou -čítanie s -počúvanie s -rozhovor -diskusia -nácvik písania -dialóg -práca s knihou -čítanie s -práca so slovníkom -opis obrázkov -diskusia -monológ Prierezové témy poznámky

21 podnikavosť Unit 5 Naše životné prostredie Komunikácia v cudzom jazyku Schopnosť naučiť sa učiť Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Spoločenské a občianske Digitálna kompetencia Iniciatívnosť a podnikavosť Unit 6 Medziľudské vzťahy Biopalivá, Do akej miery ste zelení? Rozprávanie: Argumenty ochrancu životného prostredia Rozdelenie textu do odstavcov (každý odstavec má vlastnú myšlienku) Výrazy vyjadrujúce obavy Podmienkové súvetie 1. typu Časové vety Frázové slovesá Čítanie s : Priatelia, rubrika: Mám problém Počúvanie s : Vypočutie si rady, rozhlasová relácia kde ľudia telefonujú Rozprávanie: Vedieť druhému poradiť Sám si poradiť s problémom Opis problému, poskytnutie rady Užitočné každodenné výrazy, Vyjadrovanie dôvodu a účelu -vedieť upokojiť človeka a dodať mu sebadôveru -vedieť opísať obrázok -viesť rozhovor, pohotovo reagovať, argumentovať na tému ochrana životného prostredia -vedieť vyjadriť účel, pre ktorý som niečo urobil -vedieť používať podmienkové súvetie prvého typu -vedieť pomocou časovej vety vyjadriť, kedy niečo urobím -vedieť rozprávať o problémoch a vedieť niekomu poradiť 13 -situačná úloha -písomné cvičenia -práca so slovníkom -čítanie s -počúvanie s -rozhovor -brainstorming -nácvik písania -didaktické hry -situačné úlohy Komunikácia v cudzom jazyku Schopnosť naučiť sa učiť Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Spoločenské Unit 1 Problémy Vyjadrovanie minulých dejov: čas predprítomný, minulý jednoduchý a minulý priebehový Rozlišovanie použitia predprítomného a -vedieť opísať človeka (vonkajší aj vnútorný opis) -vedieť porozprávať o problémoch s pokazenými vecami -vedieť porozprávať o tom, čo kto urobil 13 -počúvanie s -čítanie s -práca s knihou

22 a občianske Digitálna kompetencia Iniciatívnosť a podnikavosť Komunikácia v cudzom jazyku Schopnosť naučiť sa učiť Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Spoločenské a občianske Digitálna kompetencia Iniciatívnosť a podnikavosť Unit 2 Miesto a čas jednoduchého minulého času Členy Opis človeka (výzor aj povaha) Problémy s pokazenými vecami Čítanie s : šikanovanie Vianočná koleda Počúvanie a rozprávanie: zaujímavé veci, ktoré ľudia dokázali urobiť a dosiahnuť Prípady šikanovania Počúvanie s : Vracanie vecí do obchodu Uvádzanie dôvodov Užitočné slová pri vymenovávaní Rozprávanie o probléme Vyjadrovanie budúcich dejov will, going to, prítomný priebehový pre dohodnuté plány Podmienkové súvetie prvého typu Časti mesta Čas Čítanie s : budík v tele Trávenie času Počúvanie a rozprávanie: Problémy lode slobody Hladiny energie v priebehu dňa Rozprávanie: zmena dohodnutého plánu -vedieť sa vyjadriť k šikanovaniu -správne používať minulé časy a členy -vedieť napísať jednoduché zdôvodnenie -v jednom texte vedieť spomenúť viac vecí (vymenovávanie) -vedieť správne vyjadrovať budúce deje (will, going to, budúci prebehový) -vedieť rozprávať o spoločnom plánovaní a zmene plánov -vedieť opísať svoje mesto -vedieť porozprávať o svojom bežnom dni 12 -práca s výkladovým slovníkom -vyhľadávanie informácií na Internete -situačná úloha -diskusia -opis obrázkov -brainstorming -výklad -práca s knihou -práca so slovníkom -práca s Internetom -čítanie s -počúvanie s -rozprávanie -riadený rozhovor -písomné cvičenia

23 Zovšeobecňovanie Rozprávanie o dohodnutých plánoch -diskusia Komunikácia v cudzom jazyku Schopnosť naučiť sa učiť Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Spoločenské a občianske Digitálna kompetencia Iniciatívnosť a podnikavosť Unit 3 Riziká Would Podmienkové súvetie druhého typu Tak...že Zvratné zámená Experimentovanie s vlastným výzorom Prírodné katastrofy Značky upozorňujúce na nabezpečenstvo Čítanie s : Supersopky Dajte pozor na to, čo si želáte Počúvanie s : Varovania Počúvanie a rozprávanie: Prežili by ste? Rozprávanie: čo by si urobil? členy Varovanie a poskytnutie rady -vedieť správne tvoriť podmienkové súvetia druhého typu -vedieť správne používať zvratné zámená -vedieť porozprávať o hraniciach svojej odvahy -vedieť porozprávať o rizikách a nebezpečenstvách vo svete aj vo svojom okolí -vedieť varovať pred nebezpečenstvom a tiež poradiť ako sa pred ním chrániť -správne čítať s -osvojiť si správny slovný prízvuk -práca s knihou -práca so slovníkom -diskusia -vyhľadávanie informácií v knihe, na Internete -rozhovor -opis obrázku -čítanie s -počúvanie s -dialóg Ochrana života a zdravia Komunikácia v cudzom jazyku Schopnosť naučiť sa učiť Kultúrne povedomie a Tvorenie otázky Gerundium Oddeliteľné a neoddeliteľné frázové slovesá -vedieť tvoriť otázku -vedieť tvoriť a správne používať gerundium 12 -práca s knihou -práca so slovníkom -výklad -čítanie s

24 vyjadrovanie Spoločenské a občianske Digitálna kompetencia Iniciatívnosť a podnikavosť Unit 4 Môžem sa opýtať? Médiá Povolania Frázové slovesá Zločiny Čítanie s : Pracovné inzeráty Vražda v divadle Počúvanie s : Rôzne požiadavky Počúvanie a rozprávanie: Rôzne druhy povolaní Rozprávanie: Nájdi niekoho kto... Úradný list prosba -vedieť rozlišovať doteraz prebraté oddeliteľné a neoddeliteľné frázové slovesá -vedieť čítať pracovné inzeráty -vedieť formulovať svoju požiadavku -osvojiť si základy písania úradného listu -písomné cvičenia -priraďovanie počúvaných dialógov k obrázkom Komunikácia v cudzom jazyku Schopnosť naučiť sa učiť Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Spoločenské a občianske Digitálna kompetencia Iniciatívnosť a podnikavosť Unit 5 Nákup a predaj Trpný rod Modálne slovesá v trpnom rode Predložky Peniaze Cestovanie Čítanie s : Nezvyčajné hotely Predaj storočia Počúvanie s : Falšovanie Kde sa ubytovať Cesta vlakom Rozprávanie: Cesta vlakom Písanie a rozprávanie: Tvoj hotel Vedľajšie vety vzťažné -ovládať tvorbu a použitie trpného rodu -vedieť spravne používať predložky -osvojiť si terminológiu z oblasti cestovania -vedieť popísať spôsob cestovania vlakom -poradiť si na stanici -vedieť opísať nezvyčajný hotel - v písomnom prejave rozvíjať vety pomocou vedľajších viet vzťažných 12 -brainstorming -diskusia -práca so slovníkom -čítanie s -opis obrázkov -situačná úloha -práca s knihou -písomné cvičenia

25 Záverečné opakovanie - Práca s textami - Práca s anglickými upravenými textami - Práca s časopisom - Gramatické cvičenia 12 -vedieť správne používať časy a iné gramatické javy - správne používať slovnú zásobu

26 Ročník: kvarta Počet hodín týždenne: 3 Spolu hodín za rok: 99 Učebnica: Project 4, the third edition (Unit 3 6), New Headway Intermediate the third edition (Unit 1 2), Európske jaz. Portfólio Cieľ alebo kľúčové Tematický celok Komunikácia v cudzom jazyku Schopnosť naučiť sa učiť Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Spoločenské a občianske Digitálna kompetencia Iniciatívnosť a podnikavosť Unit 3 Zdravie a bezpečnosť Obsahový štandard Vzťažné vety podmetové a predmetové Niektoré modálne slovesá Časti tela Zdravotné problémy Čítanie s : Ty a tvoje telo Stravuješ sa správne? Počúvanie s : Rada odborníka na výživu U lekára Rozprávanie: Rady a varovania Rady týkajúce sa stravovania Zostavenie letáčika o mládeži a jej zdraví Užitočné výrazy Vyjadrenie súhlasu a nesúhlasu Výkonový štandard -vedieť lekárovi vysvetliť svoje zdravotné ťažkosti -vedieť jednoducho opísať osobu alebo vec s použitím vzťažnej vety -dokázať niekomu poradiť a vysvetliť, čo by sa mohlo stať -vedieť prejaviť svoj súhlas, prípadne nesúhlas Počet hodín 15 Metódy a formy -čítanie s -počúvanie s -dialógy a scénky -doplňovačky písmen do slov -krížovky -práca so slovníkom -písomné cvičenia Prierezové témy poznámky

27 Unit 4 Hrdinovia Niektoré väzby, ktoré si vyžadujú ing formu Stredovekí rytieri Prídavné mená na ed/-ing Čítanie s : Príbeh kráľa Artuša Počúvanie s : Identifikácia strašidelných zvukov Rozprávanie: Tvoje obľúbené miesto Príbeh podľa strašidelných zvukov Objednávanie jedla, poprosenie niekoho aby niečo urobil -vedieť opísať čo vidí -vedieť používať prídavné mená končiace na ed/-ing -vedieť si objednať jedlo -vedieť požiadať ľudí, aby niečo urobili -vedieť správne používať interpunkčné znamienka vo vetách 15 -písomné cvičenia -práca so slovníkom -práca s učebnicou -čítanie s -počúvanie s -rozhovor -diskusia -nácvik písania -dialóg Unit 5 Trpný rod v prítomnom čase a v iných doteraz prebraných časoch Životné prostredie slovíčka a definície nových pojmov Čítanie s :. -vedieť rozprávať na tému životné prostredie -poznať a správne používať slovnú zásobu k téme -vedieť rozprávať o veciach v trpnom rode 15 -práca s knihou -čítanie s -práca so slovníkom

28 Naše životné prostredie Globálne otepľovanie: najväčší problém Počúvanie s : Biopalivá, Do akej miery ste zelení? Rozprávanie: Argumenty ochrancu životného prostredia Rozdelenie textu do odstavcov (každý odstavec má vlastnú myšlienku) Výrazy vyjadrujúce obavy -vedieť vyjadriť svoju obavu -vedieť upokojiť človeka a dodať mu sebadôveru -vedieť opísať obrázok -viesť rozhovor, pohotovo reagovať, argumentovať na tému ochrana životného prostredia -opis obrázkov -diskusia -monológ -situačná úloha -písomné cvičenia Unit 6 Medziľudské vzťahy Podmienkové súvetie 1. typu Časové vety Frázové slovesá Čítanie s : Priatelia, rubrika: Mám problém Počúvanie s : Vypočutie si rady, rozhlasová relácia kde ľudia telefonujú Rozprávanie: Vedieť druhému poradiť Sám si poradiť s problémom Opis problému, poskytnutie rady Užitočné každodenné výrazy, -vedieť vyjadriť účel, pre ktorý som niečo urobil -vedieť používať podmienkové súvetie prvého typu -vedieť pomocou časovej vety vyjadriť, kedy niečo urobím -vedieť rozprávať o problémoch a vedieť niekomu poradiť 15 -práca so slovníkom -čítanie s Porozumením -počúvanie s Porozumením -rozhovor -brainstorming -nácvik písania -didaktické hry -situačné úlohy

29 Vyjadrovanie dôvodu a účelu Unit 1 Je to zázračný svet! Pomocné slovesá do, be, have Názvy gramatických časov Otázka a zápor Krátke odpovede Slovo ako časť reči a jeho význam Pravopis a výslovnosť Odvodzovanie Slovné spojenia Ako si zapisovať nové slovíčka Čítanie s : Zázraky moderného sveta Počúvanie s : Moje zázraky Rozprávanie: Zisťovanie chýbajúcich údajov z textu-dvojice Diskusia: Ktorý vynález je najdôležitejší? Vyhľadávanie a oprava chýb v súkromnom liste Niektoré bežné spoločenské frázy -vedieť správne používať pomocné slovesá -vedieť tvoriť otázky a zápor -vedieť tvoriť a aj používať krátke odpovede -osvojiť si a automatizovať niektoré spoločenské frázy -vedieť získať z článku požadované informácie -od partnera zistiť chýbajúce informácie z textu -vedieť porozprávať o najväčších vynálezoch ľudstva -dokázať nájsť a opraviť gramatické a pravopisné chyby v texte 19 -počúvanie s -čítanie s -práca s knihou -práca s výkladovým slovníkom -vyhľadávanie informácií na Internete -situačná úloha -diskusia -opis obrázkov Komunikácia v cudzom jazyku Schopnosť naučiť sa učiť Unit 2 Buď šťastný! Prítomné časy: prítomný jednoduchý a priebehový a ich rozdielne použitie -vedieť správne používať prítomné časy a trpný rod -vedieť porozprávať o možnostiach 20 -brainstorming -výklad -práca s knihou

30 Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Spoločenské a občianske Digitálna kompetencia Iniciatívnosť a podnikavosť Trpný rod v prítomnom čase Šport a voľnočasové aktivity Športová terminológia Slovesá: play, go, do v spojení so športmi Čítanie s : Doktor červený nos Počúvanie s : Športy Rozprávanie: Diskusia-Čo robí ľudí šťastnými? Listy a maily Čísla a dátumy Peniaze, zlomky, desatinné čísla, percentá, telefónne čísla športovania (škola, Petržalka, Bratislava, Slovensko) -vedieť diskutovať o tom, čo koho robí šťastným -vedieť porozprávať o úlohe doktorov červené nosy na detských oddeleniach nemocníc -vedieť pohotovo používať rôzne číselné výrazy -vedieť rozlišovať znaky súkromného a úradného listu -práca so slovníkom -práca s Internetom -čítanie s -počúvanie s -rozprávanie -riadený rozhovor -písomné cvičenia -diskusia